新版校长实验班整合教材会议讲话摘要
在“五四”学制课程改革进程中，学校缺少纲领性的方案，今天在上周四召开一年级学情分析会议的基础上研讨课程改革方案，应该更科学，本次课改小组以语文、数学、英语三个学科为核心学科进行课程改革.下面谈三点建议：
1.纲领性的方案.一是体现在课程标准与现行教材的结合，二是学习进度与学生现行状况的结合.根据各学段的学情进行适度增减内容，但是总的课程目标不变.好比一个物体可以在长度、宽度、高度上有所改变，但是它总的体积不变，也就是在具体操作层面上，各学科再划分学段.根据学情可以划分为一∶二年级低学段和三∶四∶五年级高学段，也可以划分为三个学段等，但是不管怎么划分，各学段都要有重点突破.像低段的注意力培养，三∶四年级的拓展思维空间的训练，高段的课内指导课外阅读等，总之，每个学段各有侧重点.减负担不是减质量，要改进教育教学方式.评价学生的方式要变化，课堂教学、作业评价也要变化，老师们在这些方面要有探索，有创意，有跟踪，不是唯分数评价学生.要促使家长关注孩子的每一个成长点，引导家长关心孩子的学习态度和学习状况等过程性的学习方式.教师要善于分析学生问题原因，不能一味抱怨家 ...