《科利亚的木匣》第二课时教案
《科利亚的木匣》
（第二课时）
引导学生积极主动地参与教学活动，切实按照新课标精神，倡导自主、合作、研究的学习方式，充分挖掘学生的学习潜力，营造赏识理念下的学习氛围，引导学生去探索、思考和感悟，能在最大的程度上发挥以教师为主导，以学生为主体的作用。
1了解科利亚怎样把木匣挖出来的过程，明白他能够挖出的原因，学习其爱动脑筋的精神。
2能正确、流利有感情地朗读课文。
3知道“仍然”、“果然”的词义，会区分并能应用。
4体会最后一自然段的含义，明白其中的道理，能结合自身实际简单谈点认识。
1了解科利亚开始没有挖出木匣后来又挖到的原因，体会最后一自然段的意思。
2区分“仍然”和“果然”的词义，并能口头造句。
小黑板、挂图等。
今天我们继续学习《科利亚的木匣》。（齐读课题两遍）
孩子们，前面的学习让我们认识了聪明可爱的科利亚，他做了件什么事呀？
（把自己心爱的小玩意装进了一个木匣，并且埋在了土里。）
他为什么要埋呢？（模仿妈妈）复习学过的句子，后来他们的木匣怎样了呢？今天就来了解吧。
1学习4、5自然段（自读）说说你读懂了什么？和同桌交流。
生答：他们在喀山生活了
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