《笋芽儿》的说课稿
教材简析
本课是一篇科学童话讲的是春回大地万物复苏笋芽儿冲破一切阻碍由竹笋生长为强壮的竹子的经过作者通过这个故事启迪学生要趁大好时光冲破阻碍好好学习勇于进取
题目点出了题材范围即写一颗“笋芽儿”这个主要人物（植物人格化）“笋芽儿”是一个名词从课题亦可推知本课是记叙文全文以笋芽儿生长过程为线索讲了四层意思讲了笋芽儿出土之前和出土以后的两个阶段出土之前笋芽儿只是“央求”而后是不顾一切阻拦：“一个劲儿向上钻”表现了她有一种向上的精神出土以后笋芽儿以顽强的意志不断地排除阻碍在阳光下春雨的帮助下勇于进取终于茁壮成长为高大的竹子
本文是按照事情发展的先后顺序记叙的结构类型属于纵向结构文章脉络如下：
春雨姑娘滋润
春雨姑姑呼唤→雷公公呼唤→
小草弟弟鼓励→
太阳公公照射
本课的类型属于讲读课文是单元的开篇文本单元训练重点是观察要将思想内容、语文知识段的训练溶为一体借助过去所学的观察学习方法学好本课且进一步地领会和运用此法为后面的《喇叭花》《美丽的小兴安岭》的学习打基础扫除阻碍
教学目标
1．理解课文内容了解笋芽儿的生长过程领悟笋芽儿向上进取的精神
2．学会本课生字新词会用“央求” ...