让“隐形的翅膀”飞起来
毕加索曾说过“每个孩子都是艺术家”，身为美术教师的我深信不疑。我的身边就出现过好多小小艺术家，给我留下印象最深的便是
马同学。他不是老师重点关注的“抓两头”
。画画水平大概处
在班级中游，上课
不爱表现
，默默无闻，
但思维很
是凌乱，作业完成
粗糙，批评教育易生气，好言好语不理睬。这样的学生不属于“差生”，也不是“优生”，很容易成为老师漠视的“
隐形生”。起初感觉他
小小的人儿白白净净，浓眉大眼，胖嘟嘟，看着很是亲人，
慢慢地发现
在美术课上，每次当别的小朋友在认真投入画画的时候，他总是
慢吞吞地开始
，期间还发发呆
，好像特别
没劲，我问他为什么
还不开始
，他总是
爱答不理
的说他还在想，还没想好怎么
画……等等诸如此类的话语。他态度看起来很诚恳，似乎“聪明”得让你无法去指责批评。
面对这样的学生怎么办？放弃的话似乎也可以，不拖班级成绩
，管教的话却抓不住“把柄”，上课不吵闹。那就任其自生自灭？
作为过来人
感同身受，
我更清楚的了解这些
“隐形生”，似乎从小到大易于被漠视，
他们更渴望被人关注、表扬。
罗森塔尔效应启发我们，每一个人都有值得赞扬的地方，有 ...