6.4协同进化与生物多样性的形成
一、教学目标：
学习目标：
1.举例说明协同进化。
2.概述生物多样性及其形成的过程。
3.概述以自然选择学说为核心的现代进化生物理论的要点。
核心素养：
1.初步运用进化与适应观、结构与功能观，阐明协同进化、生物多样性的形成。
（生命观念）
2.认同生物进化理论仍然在发展。（科学思维）
二、教学过程：
【导入】
达尔文曾发现一种兰花长着细长的花距，其底部储存着花蜜。达尔文推测，
这种花的形成绝不是偶然的，肯定存在这样的昆虫，它们生有同样细长的吸管似
的口器，可以从花距中吸到花蜜。大约
50年以后，研究人员果然发现了这样的
蛾类昆虫。
问题：1.达尔文作出上述推测的理由是什么？
答：兰花的生殖离不开传粉昆虫。如果没有与这种兰花结构相适应的传粉昆
虫，这种兰花就难以完成传粉受精，这个物种也就不存在了。
问题：2.如果后来未发现这样的蛾类昆虫，是否说明达尔文推测是错误的？
答：如果后来未发现这样的蛾类昆虫，达尔文的推测就仅仅是一种猜测，不
能被证实。当然，未发现这样的蛾类昆虫，不等于这样的昆虫一定不存在，因此
并不能说明达尔文的推测一定是错误的。
在自然界 ...