我想要粉色
事件描述（what）
在今天的户外活动中，有欢迎的粉色轮胎被小女生们一抢而空，在面对没有自己喜欢的粉色轮胎后安思绮有些不开心。
小核桃：“那边有个蓝色的，你去拿呀。”
安思绮：“......可是我想要粉色。”
面对自己喜欢的粉色轮胎，以及好友的需求，小核桃有些为难，场面有些僵持。
师：“安思绮，其实粉色和蓝色是好朋友，你们这两个颜色在一起是不是很好看。”
面对老师的话语安思绮有些松动，但是依旧想要粉色的轮胎。
小核桃：“那我们一起玩啊。”
在好朋友的邀请下安思绮还是想要自己拥有粉色轮胎。于是小核桃将自己的粉色轮胎给了安思绮，自己去拿了蓝色的轮胎。
行为解读（why）
对于最后核桃的谦让，我有些惊讶，作为中班的小朋友其实以自我为中心的情感还是存在的些许年龄较小的幼儿会有很强烈。在面对好朋友的需求核桃做出的谦让后，我觉得作为班级中年龄较大的核桃在情感方面也明显比其他幼儿更为的成熟也更愿意去照顾比自己小一些的伙伴，以希望能够她来更自己游戏。
教师支持策略（how）
在发现她们的纠结后，我尝试引导安思绮接受蓝色的轮胎。为她讲述了一个小故事，希望她能够觉得粉色和蓝色是好朋友从而拿起蓝 ...