奶的白发
第二课时（教学预案）
设计构想：
扎实识字、写字教学，引导学生读通、读顺课文。凭借语言文字激发学生读书的兴趣，
指导学生抓住关键词句读懂课文，激励表达和积累。
目标预设：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，认识
3个新的偏旁和
1个多音字。
3、通过感情朗读走进人物内心，体味人物情感，懂得老一辈为后一辈付出的艰辛和劳苦，
并学会尊重、关爱长辈不再让长辈操心。
重点突破：采用多种形式的朗读，让学生真正走进人物内心，体悟人物情感。
难点突破：理解人物的对话。
教学准备：教学光盘、多媒体课件。
一、复习导入
师：今天这节课，我们继续学习课文《奶奶的白发》。通过上节课的学习，我们知道课文主
要讲了谁和谁？（指名回答：奶奶、
“我”，板书：我）他们在一起谈论什么？（奶奶的白发）
点题，读题。
二、精读文本，体悟文意。
（一）学习第一自然段
过渡：课文第一自然段有一个词写到了奶奶的白发，请轻轻打开课文读一读，找一找。
1、生自由地读第一自然段。
2、指名汇报：雪白雪白
（相机出示）
（1）指名读词，相机评价。
（2）指导读词：读这个词，你好像看到了像什么一 ...