核心素养理念下高中生物
,STEM,
项目活动设计
张树民摘要：STEM
项目活动是对科学、技术、工程和数学的有机整合，用于培养学生发现问题的意识及解决问题的能力，有利于提升学生的创新能力、科学探究能力，全面发展学生的生物核心素养。为此，本文简要探析了基于核心素养培养的高中生物
STEM
项目活动的设计，以供同仁参考。
关键词：核心素养
高中生物
STEM
项目科学思维、社会责任、生命观念和科学探究是生物素养的四个方面，高中生物
STEM
项目是以解决生物学问题为载体，基于高中生物的基本知识与技能，以培养学生的学科核心素养。下面，笔者简单论述了高中生物
STEM
项目活动设计过程。
一、启迪思维，形成主题
研究什么及怎么研究，是高中生物
STEM
项目活动开展的关键，教师要着重考量如何引导学生基于生物学的认识来讨论个人、社会事务，培养学生的社会责任感。第一，发散思维，找关键词。师生围绕社会性的某一个概念进行探讨时，需要先找到关键词，再引导学生将所学的知识与问题联系起来。如在讨论环境污染的社会问题时，教师就可以引导学生联系生态平衡等生物学知识，形成项目主题素材的关键词。第二， ...