“平均数”教学设计
教学内容：
人教版四年级数学（下）91-93页
教学目标：
1.通过实际情境，从数据分析的角度认识平均数，理解平均数的意义。
2.体会平均数在实际生活中的作用，掌握计算平均数的方法，运用平均数解决生活中的实际问题。
3.经历简单的数据分析过程，体会数据中蕴含着信息，逐步形成数据分析观念。
4.感受数学与生活的密切联系，了解平均数意义的发展历程，激发学生的数学学习兴趣，培养良好的学习习惯。
教学重点：
理解平均数的含义，发展学生数据分析观念。
教学难点：
让学生从数据分析的角度理解平均数，发展学生数据分析观念。
教学准备：
PPT课件 ，学生课前收集平均数的实例。
教学过程：
课前谈话：
了解射击盘的计分规则。解释射击水平。
一、情境导入，生成数据。
师：听说今天小明和一些小伙伴正在进行射击比赛，我们一起去看看好吗?
1.出示比赛规则：
比5轮，每轮每人一发(满分10环)，每轮得分最高者得1个★，★最多者胜。
比赛记录表：
2.生成数据。
师：第一轮开始了(出现前四人射中的环数)，你发现了什么?
播放小聪录音：路上堵车，第一轮赶不上了，真可惜。
预设：小聪没赶上
，小 ...