《雾在哪里》教学设计（第一课时）
4【教学目标】
1. 随文用多种方法识记“雾”“淘”等13个生字，借助字形、联系上下文等方式理解“桥梁、甚至”等词语的意思，通过观察比较写好“岸、屋、论、切”4个生字。归类积累词语。
2.正确、流利地朗读课文，想象雾淘气、顽皮的样子，读出雾说话时的语气。
3.借助自然段结构进一步巩固句子的概念。
【教学过程】
课前谈话：
上课之前奖励大家玩一个“猜一猜”的小游戏，老师出示一幅图，请你猜一个汉字。猜，这是什么字？（ppt出示图片）
雨（真会观察你猜对了，咱们来看下一张）
雪（请你，小眼睛真尖，你们猜对了吗？）
雷（这张呢？请你，真是难不倒你们啊！我们一起来读读这个字。）
霜（这张有点难，你来，真是个猜谜高手，猜准的小朋友一起读。）
霞（最后一张我们一起说。你们太厉害了！）
咱们一起来读读这些字。
师小结：“雨”的朋友可真多，这些字都跟什么有关？（天气）所以它们都有（ppt标红雨字头），中国的汉字真有意思！下面我们开始上课咯！
导入新课，读好课题
1、学生识“雾”：今天刁老师也给大家带来了一个雨的朋友（出示词卡“雾”）
，谁来叫叫它的名字？你有好方法记住它 ...