数学课，请你亮出精彩的开场白
俗话说：
“开头开得好，一半已成功。
”一节成功的数学课何尝不
是如此呢！如果说教师能根据教材内容和小学生实际，精心构思，
设计一个符合学生特点的新颖、有趣的
“开场白”。在瞬间就能使
全班学生的思维立即转入学习状态，达到事半功倍的教学效果。以
下是在实际教学中所采用的几种
“开场白”的设计。
一、开门见山，整体把握
用简洁、生动的语言概括一节课知识的基本结构及其特点，使学
生一开始就有一个基本轮廓和总体认识，从而抓住要领，促其学习。
如教学“24点”就可直接提示活动内容：
“小朋友，今天我们要用
a——9九张扑克牌来做数学游戏，算
‘24点’很好玩，你想参与
吗？”《人民币的认识》也可采用这种导入形式。
二、感性提出，理性解决
一切科学知识都来自生活，受生活的启迪。小学数学知识与学生
生活有着密切的联系，
“开场白”如果能引导学生所平时不注意的
一些事物与数学知识相联系，则会使学生倍感亲切，产生积极的学
习情感。例如在教学
“加减法的一些简便算法
”时，我是这样设计
的，课前准备几件标有价格接近整元的商品和一些一角二角的零
钱，学生准备整元的人民币，上课 ...