启明星报“黎明”教案反思
这堂课教下来，感触最深的一点是让学生循序渐进的解决课题中提出的问题。
教学前，我简单问了部分学生：当我们这里是白天的时候，其他地方也是白 天吗，多数学生会脱口而出，不一定。有个别学生思考了一番才摇摇头，还有几 个不敢回答，可以说部分学生对这个概念是模糊的。
为什么会这样呢，我做一点思考，聪明的学生有说地球自转过程中每个地球 产生昼夜交替的时间是不一样的，也有说看家里老爸看世界杯或欧锦赛都是半夜 看的，那边人不可能是半夜踢球的。也有学生有亲戚在国外，知道的更清楚。
总的来说，我们学校的学生课外知识还是相当丰富的，情况还比较好。我猜 测：如果是山区或者乡下的孩子，对这个概念的认识偏差会更加明显。同时我也 在反思，这部分知识应该在确定自转时其实就可以在讲解中说明了。说循序渐进 解决问题在这课中很重要，是因为本课教学目标的实现需要分步骤进行，让学生 一步步在探究过程中掌握科学概念，是新课程科学教学理念体现的典型一课。
主要是解决两个问题：一、确定不同地区的位置关系，二、确定地球的自转
方向。