怎样读带括号的算式_
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　　在一次调研中，教师对带小括号算式的读法，发生了争议。如对(50一20)÷5，就算式读算式，读作“括号，50—20括号除以5”是否正确，有不同意见。一种认为只能让学生去读出算式的意义，也就是读作“50与20的差除以5”，这样为以后文字题列式打基础，另一种认为，既然课堂上在引出“( )”时，教师接下来又让学生连续去读它，在读算式时，为什么不能看算式读算式，读出括号呢?看来这个老问题在新课程背景下教师再次提出(北师大版二年级下册已出现，苏教版出现在四年级上册)，是值得我们去面对与思考的。为难的是，过去的《大纲》和现行的《课标》对其读法也确实没有明确过。
　　多年来，面对这一问题教师们一直在困惑中走过，而今让教师不面对读法，完全回避读法又不现实。于是我调查了不同学校的18名四年级学生和9名使用过老教材的三年级学生，第一组测题：“16个红苹果，8个青苹果平均放在6个盘里，每个盘里放几 ...