《每个孩子都是天才》读后感
罗林老师个这个故事，
尽管简单，但却意味深长，
特别在任教数学的这两个月来，只要孩子们
与老师都端人态度，任何
情况都能够解决，每个小孩都能得到很好的
进展。有很多人往往会掉进所谓的负向心理循环的轮子，比如说，数学考试碰到一道难题，
事实上对大家都很难。
但是你想了一会儿没有结论，马上加强了对自己的成见：lsquo;我就
明白我数学不行，做不出来。rsquo;
因此，本来再努力一下就有希望作出来的题，就真作不出来了。等考试成绩下来，就更灰心丧气：lsquo;咳，我就不是这块料。实在没有办法。rsquo;
假如哪次考试不留神考得不错，你则心里暗喜：lsquo;今天走了邪运了。连我也几乎满分rsquo;。就这样自动地把相反的证据排除在你的推理之外，并
不可能由于成功而对自己的才能更有信心。长此以往，你不仅尽心
尽力地在生活中寻找一切可能的证据，证明你不是数学的材料，你还会不自觉地
制造证据，比如在明明
能够成功的考试中失败，结果更加坚信了自己是如何不可救要。这是一个恶性的
或者者说是负向的心理循环：失败的信念不断制造失败的事实；失败的事实又进一步强化失败的信念， ...