?满族地方课?评课
前两天有幸参与了在松北农垦职业学院举办的？黑龙江省学 校音乐学科新课标基于问题培训班？。很久没有参与过规模这么大的 学科培训了，从讲座到观议课，每一项内容都使我收益很大。记得， 在活动的其次天，听取了来自阿城试验学校丛森和哈尔滨市兆麟学校 李彦明两位老师的音乐课。两位老师为我们呈现了风格迥异的两节课。 一个是带有浓郁地方颜色的?满族地方课
一一喜歌?，一个是低班级音 乐教学?这是什么？，他们精妙的教学设计，灵动的课堂生成，扎实的 老师根本功，打造了师生和谐共鸣的快乐课堂。
地方课程是一门注意体验与实践的多元化课程，没有固定的教学 模式，它超越了学科课程的规律体系，表达了课程的综合性、实践性、 开放性、生成性和自主性的特点。假如教学方法不当，很可能使课堂 气氛呆板、单调，同学失去学习爱好。音乐课中，丛老师以生活为根 源，以情境为载体，以活动为手段，始终围绕满族的音乐，充分调动 同学情感因素，营造了民主、和谐、愉悦的课堂教学气氛，较好地表 达了音乐地方课程的学科理念。
课堂中，丛老师还不失时机地为同学们制造时机，鼓舞同学亲身 实践。她找来了满族的特色乐器单鼓，让同学探究 ...