《庐山的云雾》教学反思
《庐山的云雾》教学反思
这是一篇典型的总分总段式的课文，也是写景的范文。写景的例 文，自然有许多美词佳句，也必定会有的联想和感受。所以，无 需去揣摩什么写作目的，也无需去体会什么表达效果，只要引导 同学切实体会、感悟到文章的语言文字美、文中景物的美，才是 根本。而最好的途径当然还是朗读！入境入境、感同身受的朗读! 在完全借助学习活动单让同学自学之后，我引导同学一起梳理了 全文的写作条理，并找出关键的词句，同学基本上能理解课文内 容了。之后，我把更多的时间放到朗读感悟上。
一读：同学整体感知课文大意，并画出直接描写庐山云雾的句子。 二读：同桌合作读，并完成学习活动单。（主要就是梳理课文脉 络，理清课文总分总的构段方式）
三读：再读之后讲评学习活动单，找出庐山云雾特点的词句。
四读：老师范读，要求同学边听边想象。（老师范读时留意依据 语境而变换语调）
五读：师生合作读。在老师的引读下，关心同学更快地做到入情 入境，并感受云雾的变幻无常。
六读：老师再次引读。语调变化加上肢体语言，让同学在头脑中 把每一个文字都变成真实的画面，带着画面感去读。边读边问：
“你看到云雾了 ...