高考英语复习备考：如何落实单元整体教学
单元是承载主题意义的基本单位，也是实践主题意义，培养学生核心素养最 基本的载体。单元整体教学的实践离不开对主题意义的探究，学生对单元主题意 义理解的深度直接影响到语言理解的程度、思维
开展的水平及语言学习的成效。 故英语课程应该把对主题意义的探究视为教与学的核心任务，并以此来整合学习 内容，引领学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的融合
开展。教师应 以主题意义为引领，落实单元整体教学，促进学生核心素养的形成。
然而，在教学实践中，
局部教师拘泥于孤立的课时设计而忽视对单元整体教 学的探究，往往导致如下问题：
1.教学的碎片化、零散化现象严重，过分重视某一课时的设计而忽视单元主 题，导致教学停留在
外表，达不到深度教学；
2.忽视知识间的内在联系，缺乏 清晰的主线引领单元教学，从而构建不了网络化的知识体系；
3.重语言知识而 轻意义探究，对学生情感态度、价值观的教育存在“贴标签”现象，激发不了学生 的共鸣，导致学科育人价值大打折扣。
以译林版牛津英语
8B Unit6 Sunshine for all
单元整体教学设计为例，探讨如 何在主题 ...