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2025-11-20

计算机毕设Java中华汉字学习平台6chjz9?(包含源码、程序、MySQL数据库及论文)

本套源码可在文本练习前查看具体系统功能演示视频获取,支持分享源码以供参考。

引言

随着数字时代的兴起,线上学习平台已成为教育领域的关键部分。特别是在疫情期间,线上学习需求显著增加,推动了教育模式向更多元化和网络化转变。如何运用现代信息技术提高学习效率,同时传承和弘扬中华传统文化,成为教育技术领域的一个重要研究方向。鉴于此,开发一个结合Java技术和B/S架构的中华汉字学习平台显得尤为重要。

平台概述

该平台旨在利用Java语言和MySQL数据库,创建一个功能全面且稳定的在线学习系统。该系统基于B/S架构,用户无需安装额外软件,即可通过任何浏览器随时访问平台内容。平台的设计充分考虑了各类用户的不同需求,包括学生、教师和管理员的具体操作需求。

主要功能模块

  • 用户管理:支持学生和教师的注册、登录以及个人信息的修改等操作。
  • 汉字课程管理:提供多样化的汉字学习课程,覆盖不同年级和难度等级,支持课程内容的增删改。
  • 文化传承模块:介绍中华文化的传承和发展,用户可以浏览相关文章、图片和视频资料。
  • 在线考试系统:支持在线测试,包括试题管理、成绩查询和错题记录功能。
  • 文化交流社区:用户可以发帖、评论和交流,促进文化的传播。
  • 公告信息管理:管理员可以发布和管理公告,及时向用户通报重要信息。
  • 系统管理:涉及角色管理、权限配置、数据备份与恢复等功能,确保系统的安全稳定。

这些功能模块不仅满足了学习平台的基础需求,还便于未来的扩展和升级。通过整合学习资源和文化传承内容,该平台不仅提高了学习效率,也为中华文化的传播开辟了新途径。

系统要求

系统所需的环境软件包括:IDEA、Eclipse + MySQL 5.7/8.0、Navicat、JDK 1.8 和 Tomcat 7.0。

可行性分析

技术可行性分析

基于B/S架构开发的学习平台,采用了当前流行的三大Web框架——Spring、Hibernate和Struts2,数据库选用MySQL,服务器则使用Tomcat。这些技术非常成熟,市场上有大量的成功案例,且在校学习期间已掌握了这些技术,开发过类似项目,技术上完全可行。

经济可行性分析

学习平台系统通常为区域性管理,维护范围不大,因此数据并发量不高,系统配置要求较低,普通电脑即可满足学生使用需求。此外,学习平台的管理系统能提高工作效率,减少纸张使用,节省资源,减少人力消耗和资源浪费。从开发角度看,本项目所用的开发软件均为开源免费,无需额外经济投入,只需专注于开发内容,系统稳定运行后运维成本也较低。

法律可行性分析

学习平台系统由本人独立设计,用于毕业设计,不侵犯任何个人、集体或国家利益。系统使用正版软件开发,所有参考资料均来自正规网站,开发技术完全基于开源免费工具,严格遵守国家法律法规,不存在任何违法风险。

系统性能分析

系统安全性

学习平台系统需确保数据存储和传输的安全,合理管理用户权限,即使在意外情况下导致数据丢失,也能通过历史数据备份恢复。

可维护性和适应性

随着互联网的发展,学习平台可能面临新的需求。一个好的系统应具备良好的扩展性,无论是现在还是将来,都能满足学生的需求,实现长期使用。

可靠性

随着学校的规模扩大,用户数量增多,学习平台的访问量也将增加。系统必须足够可靠,能在高并发情况下保持优秀的运行速度和容错能力。

功能需求分析

管理员需求分析

管理员端功能主要面向系统管理人员,包括账号管理、个人中心、学生管理、教师管理、年级管理、汉字课程管理、文化传承管理、在线考试管理、试题管理、文化交流、系统管理和考试管理等,帮助管理员了解系统的整体运行状况。

管理员用例分析图,如图3-1所示。

管理员用例分析图

学生需求分析

学生端功能旨在满足学生的学习需求,包括课程选择、在线学习、作业提交、在线考试、成绩查询等,同时提供文化交流的平台,增强学习体验。

学生的主要职责包括更新和管理个人账号及密码,以及操作诸如汉字课程、文化传承、文化交流、在线考试、公告信息、后台管理和个人中心等模块。

学生用例分析图见下图。

图3-2 学生用例分析图

3.4 系统流程分析

对于非本系统的学生,若想使用学习平台,需先注册成为系统用户。登录时,需提供相关个人信息,若用户名已存在,系统将提示重新输入用户名。若用户名未被占用,用户需填写密码及其确认信息,系统将验证两次输入的密码是否匹配。验证成功后,用户填写的信息将被提交以完成注册过程。为了保障系统的安全性,只有成功登录的用户才能访问后台操作。系统工作流程详见图3-3。

图3-3 程序流程图

4 系统设计

4.1 功能模块设计

通过对系统进行全面的功能分析,得出了基于Springboot的学习平台功能模块图,如图4-1所示。

图4-1 系统功能模块图

4.2 数据库设计

4.2.1 数据库设计原则

在学习程序设计的过程中,理解数据库管理系统或根据需求开发的系统接口至关重要。为此,建立一个数据库管理系统模型以存储数据是必要的。这有助于在应用开发时避免将数据加载至操作系统页面,进而提升系统的整体性能。数据库管理系统作为管理信息系统构建的核心和基石,不仅支持数据的增删改查操作,还允许快速检索所需信息,无需直接从程序代码中寻找。通过特定方法组合信息表的不同部分,数据库管理系统能有效地组织、分类并构建信息库体系。

4.2.2 系统E-R图

本毕业设计中的E-R图展示了系统内各实体间的关系。以下是部分关键实体的E-R图示例:

学生实体E-R图见图4-2。

图4-2 学生实体E-R图

公告信息实体E-R图见图4-3。

图4-3 公告信息实体E-R图

汉字课程实体E-R图见图4-4。

图4-4 汉字课程实体E-R图

文化交流实体E-R图见图4-5。

图4-5 文化交流实体E-R图

在学习平台系统的生命周期中,经过系统分析和设计阶段后,接下来是系统实施阶段。此阶段主要实现管理员和学生功能,同时对代码和逻辑进行必要的调整和完善。这一模块直接面向用户,不仅要确保功能全面,还需注重界面美观。

系统登录界面允许用户通过输入学生名和密码以及选择角色等信息来完成登录,如图所示。

图5-1 系统登录界面图

5.1 管理员功能模块

管理员登录学习平台后,可以执行首页浏览、个人中心、学生管理、教师管理、年级管理、汉字课程管理、文化传承管理、在线考试管理、试题管理、文化交流和系统管理等多项功能,如图所示。

图5-2 管理员功能界面图

学生管理页面支持通过输入相关信息进行查询,同时具备新增、查看详情、修改和删除学生信息的功能,如图所示。

图5-3 学生管理界面图

教师管理页面允许通过输入相关信息进行查询,管理员还可对教师信息进行详情、新增、修改和删除操作,如图所示。

图5-4 教师管理界面图

年级管理页面提供查询功能,并支持新增、查看详情、修改和删除操作,如图所示。

图5-5 年级管理界面图

汉字课程管理页面同样提供查询功能,并支持查看详情、新增、修改和删除操作,如图所示。

图5-6 汉字课程管理界面图

文化传承管理页面支持查询,并提供详情、修改和删除操作,如图所示。

图5-7 文化传承管理界面图

在线考试管理页面支持通过输入相关信息进行查询,并提供查看详情、修改和删除操作,如图所示。

图5-8 在线考试管理界面图

试题管理页面支持通过输入相关信息进行查询,并提供查看详情、修改和删除操作,如图所示。

图5-9 试题管理界面图

文化交流管理页面支持通过输入相关信息进行查询,并提供新增、查看详情、查看评论、修改和删除操作,如图所示。

图5-10 文化交流管理界面图

系统管理页面允许管理员对轮播图和公告信息等模块进行操作,如图所示。

图5-11 系统管理界面图

考试管理页面允许管理员对考试记录和错题本等模块进行操作,如图所示。

图5-12 考试管理界面图

5.2 前台功能模块

为了使用学习平台,学生需先完成注册及登录流程。以下是学生注册与登录的界面示例。

图5-13 学生注册界面

成功进入系统后,学生能够访问包括首页、汉字课程、文化传承、文化交流、在线考试、公告信息、后台管理以及个人中心在内的多个模块。下图为系统首页的展示界面。

图5-14 系统首页界面

当选择汉字课程时,学生可以查看该课程的列表。通过点击感兴趣的课程,学生能获取更多详情,如课程、年级、教学内容、教师编号、教师名字以及相关音频资料。此外,还支持收藏课程和观看视频等功能。具体界面如下图所示。

图5-15 汉字课程详细界面

源代码免费提供,详情请参阅文章末尾。

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