中职生教学实践总结
俗话说，实践是检验真理的唯一标准，这句话说的很是恰当。本文是精心编辑的，希中职生教学实践总结望能帮助到你！
在数学教学中，教师根据课堂情况、学生的心理状态和教学内容的不同，适时地提出经过精心设计、目的明确的问题，这对启发学生的积极思维和学好数学有很大的作用。笔者在近几年的教育教学研究活动中，听过许多学科的课堂教学，经常会看到一些教师在课堂教学中能很快使学生带着一种高涨的、激动的和欣悦的心情从事学习，给我留下了深刻的印象。本文就高中数学教学设疑谈谈自己的浅见。
一、教学要从矛盾开始
教学从矛盾开始就是从问题开始。思维自疑问和惊奇开始，在教学中可设计一个学生不易回答的悬念或者一个有趣的故事，激发学生强烈的求知欲望，起到启示诱导的作用。如在教授等差数列求和公式时，有位教师先讲了一个数学小故事：德国的“数学王子”高斯，在小学读书时，老师出了一道算术题：
1＋2＋3＋……＋
100=?
，老师刚读完题目，高斯就在他的小黑板上写出了答案：
5050
，其他同学还在一个数一个数的挨个相加呢。那么，高斯是用什么方法做得这么快呢
?这时学生出现惊疑，产生一种强烈的探究反响
。这就是今 ...