估一估教学课后总结
篇一：估一估教学反思
《估一估》这一课是人教版小学数学第四册第
39页的内容，它是本册第四单元《生活中的大数》内容结束后，安排的一个实践活动：一共有多少片树叶？教材为学生提供了
225片排列有序的树叶这一情境，意图让学通过交流，展示不同的估计方法后，让学生数一数到底有多少片树叶，将表格填完，最后让学生交流数法。从而逐步培养学生的估计思想。基于以上分析，我认为本课的教学重点是让学生能结合具体情境进行估计，体现估计方法多样化，并能解释估计的过程。
因为估计是非常贴近实际生活的，在实际生活中经常会应用，所以在本课的教学中，我采用情境教学法，以到兰州见到诸位同学赠送礼物为主线贯穿整节课。将本课的教学内容有机地融入到估水果、估糖果、估文字等生活情境中。
在教学中，我设计了以下三个环节：
1、选择合适的参照物，培养学生估计意识。
在估计中，估数是最重要的一步，所以在新课引入环节，我先让学生猜想、验证数量较少的水果，然后出示数量比较大的水果让学生意识到当数量大时，很难准确数出来的时候可以估计一下，从而引出大约、可能、大概，学
会将准确数估计成大约是几十、凭“经验估”，靠照物来估。 ...