整理书包或抽屉
教学目标：
.让学生经历整理分类的过程，体验整理分类的必要 性。
.让学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标 准 可 以 有 不 同 的 分 类 结 果。
教学重点难点：全体学生经历分类的过程，体验确定分 类标准的重要性和多样性。
教学准备：学生的两个书包（里面的书一个整洁，一个 乱七八糟。）、信封里装着帽子图片、车子图片 （每 个学习小组两份，教师一份）。
教学过程：
教师活动学生活动
谈话：放学回家以后你们整理了自己的房间没有？你是 怎样进行整理的？小组同学互相交流，发言人汇报情况
活动一：找数学书比赛。
.出示两个书包，请两个学生比赛找指定的书。
猜一猜：谁可能找得快一些？
.思考：找得快慢的原因是什么？
.让学生体会整理书包的必要性。
齐猜测，观察找书过程，交流分析快慢的原因
活动二：整理书包。
.提出整理书包的要求，先想后做。
.提问：你是怎样整理的？
.让学生从书包里拿出指定的书。
.想一想：拿书为什么会快啦？
.指导学生看书。
学生从书包拿出书全员参与整理活动
个别学生汇报，同桌互相说，全班学生齐拿指定的书 体会整理书包的意义，看一看课文中小朋友采用的 ...