小组合作学习方案
一、分组意义
为了贯彻落实“先学后教，当堂训练”教学模式，激发同学的制造性思维，真正做到让同学思维最大化，培育同学动手动脑力量，养成合作学习，自主学习习惯，主动地推动小组合作学习的有序绽开，发挥组员彼此催促作用，让每个同学都能关注课堂，主动参加合作学习〔尤其是后进生〕，充分调动同学的学习主动性，激发同学的学习爱好，并最终在成果上取得进步。
二、分组原则
1、依据同学的基础、爱好特长、性格特点、性别等方面，对班级同学进行分组。同学分成4人小组(或6人小组，就详细状况而定)，每两位同学“师徒结对”坐同位，便于合作学习。
2、分组本着公正、公正、科学的原则，使组与组之间的成果处在同一水平线上。每小组成员成果平均，实行分层关心。例如，不及格，分数较低的同学由90分左右的同学辅导；90分左右的同学由100多分的同学辅导，让组内成员每个人都有一个小老师。
3、在小组内选出学习组长，纪律组长，各司其职。每小组有责任心，组织力量较强的同学担当纪律组长，以确保组内纪律。成果优异的同学担当学习组长。
每一大排选一位大组长，不定时抽查大组内组员和组长的作业完成状况、合作状况等。
4、小组分 ...