1 论文标题：本科生学术素养构成的质性研究

2 作者信息：徐文婷, 冯葛莉, 付亦宁*：苏州大学教育学院，江苏 苏州

3 出处和链接：徐文婷, 冯葛莉, 付亦宁. 本科生学术素养构成的质性研究[J]. 创新教育研究, 2026, 14(7): 649-659. https://doi.org/10.12677/ces.2026.147558

4 摘要：本研究采用质性研究中的常规内容分析法，通过对20名具有科研经历的本科生进行半结构化深度访谈，构建了本科生学术素养的四维构成框架。结果显示：学术素养包括学术操守、学术基础能力、学术核心能力以及学术协作能力。研究结论表明，本科生学术素养具有鲜明的阶段性与时代性特征，基础能力与核心能力的分层反映了本科生学术发展的递进规律。在学术协作层面，本研究引入人机协作，回应了数字时代学术实践的新要求。基于此，高校应从价值涵育、基础训练与跨学科协同等方面系统培育本科生学术素养。