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2007-06-10
在中国大学排行榜、中国作家富豪排行榜次第出炉的情况下,中国教授富豪排行榜的问世也就不足为奇了。这个榜单本身没有太多可以讨论的价值,比如它的排名是否客观、标准是否准确,这些都属于榜单制作者的职责,旁观者不用为此操心。但是榜单折射的一些现象值得注意,比如入选者基本都兼具董事长、总裁等商业身份和教授、兼职教授等学术身份。一个人既是教授,又是富豪,这不是什么坏事。但是,一个教授如何成为富豪,或者反之,一个富豪如何成为教授——这些“变身”过程需要仔细打量。

  在刚刚公布的南开大学4亿元资金违规大案中,在逃的天津南开允公集团有限公司原总裁就曾是南开大学外语系教师。就在同一座城市,原天津大学校长虽然不是“天大天财”的直接掌门人,却也因为“违反规定,未认真组织论证,未经校领导班子集体讨论”批准将校方1亿元资金用于炒股造成重大损失,被终止全国人大代表资格。上亿元资金未必直接落入当事人的口袋,但是他们可以动用如此巨额的款项,可以说是名副其实的“富豪教师”或“富豪教授”。

  这些都是已经公开曝光的事件,如果没有东窗事发,“富豪教授”的现象就正常吗?不管是从这份榜单还是从新闻报道,我们都能看到一些担任行政职务的大学教授,同时在校办企业性质的集团公司兼任董事长、总裁等职务。

  当我们强调政商分离,这种融学政商于一体的“富豪教授”现象究竟起到什么作用,不应视而不见。

  在中国高校,校董的功能没有受到充分重视,公众对这一身份的认知非常有限。有些富豪们也不太习惯通过这种方式来赞助教育事业,或者说,他们之所以将资金投给高校,并不一定是对教育事业有兴趣,不能排除想借此获得另一种身份的想法。所以,他们更愿意通过资金运作获得名誉教授、兼职教授的身份,以摆脱只有财富没有学问的形象。如果南开允公集团有限公司原总裁没有事发,他完全有可能因为自己的商业身份被某所大学聘为教授。

  一个人因为自己的学术能力而成为教授,同时他又因为自己的创业能力成为富豪,这种教授兼富豪多多益善。但是,一个人凭借教授身份而成为富豪,或者凭借富豪身份而成为教授,那无疑是对学术和商业的双重嘲讽。最荒唐的是,一个人既没有学术能力也没有创业能力,完全凭借在学术和商业之间的来回运作来一个“空手套”,白手起家成为教授富豪或富豪教授。

  对于中国教授富豪排行榜,不必过于认真;但对于教授和富豪之间的身份交换,却需要充分重视。如何切断这个产业链?至少有两点需要注重,一是减少不当行政干预,一是增强学术独立。一些教授“变身”富豪,它的主要中介便是行政职务,通过这种行政职务双方的转换才能顺利进行。富豪“变身”教授,在很大程度上是学术不够独立的表现,如果学术有更多的自治,这种现象自然会减少。大学可以设立校董,学术需要有基金会,教授和富豪的关系不应像现在这样如此暧昧。

  原载《新京报》

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2007-6-10 10:12:00

支持上述观点,现在学校中有钱人,也就是富豪,一般都是身兼二职,既是教授同时还是行政上的官员,如果你只是个教授而非行政官员,那么你可能只是个非常穷的教授,很怀疑这部分教授!但时下中国的现实就是这样,教授啊

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2007-6-10 11:29:00
以下是引用xharea在2007-6-10 8:10:00的发言:

  一个人因为自己的学术能力而成为教授,同时他又因为自己的创业能力成为富豪,这种教授兼富豪多多益善。但是,一个人凭借教授身份而成为富豪,或者凭借富豪身份而成为教授,那无疑是对学术和商业的双重嘲讽。最荒唐的是,一个人既没有学术能力也没有创业能力,完全凭借在学术和商业之间的来回运作来一个“空手套”,白手起家成为教授富豪或富豪教授。

  对于中国教授富豪排行榜,不必过于认真;但对于教授和富豪之间的身份交换,却需要充分重视。如何切断这个产业链?至少有两点需要注重,一是减少不当行政干预,一是增强学术独立。一些教授“变身”富豪,它的主要中介便是行政职务,通过这种行政职务双方的转换才能顺利进行。

很好的一篇文章,分析透彻,说理充分。尤其赞成以上观点。

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2007-6-11 08:04:00

确实值得好

确实值得好好看看,顶先
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2007-6-11 10:14:00

与其说是教授富豪排行

不如说是教育悲哀的挽歌

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2007-6-11 22:08:00

一些人利用富豪身份成为教授,其实没有什么不妥的。

就像国外的大学,很多很成功的商人都会在大学里面当教授,讲师.提供相当多教授不能提供的知识.这对学生有好处,那些富豪也能有名声,为什么不呢?假如他们能够更多和学生有沟通,我想对于学生是好的不能在好的事情.尤其是在硕士上和本科后面的两年.这是相当有好处.

就像我读土木,在上工程管理的时候,学校请来了一个也是搞建筑的富豪,去介绍他的项目管理经验,怎么样平衡各个项目之间的运作. 就是两节课,但是就让我整门课的知识理解上了一个台阶.这是那些教授不能给的.

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