一个抽象的“具体问题”，本身就是一种概括。
有一点可能是关键，国人从小到大接受的观念与国外不同（这里先不评价谁优谁劣）。
（以下“教材”主要针对本科以前的教材）
中国的教材里会告诉你“地球绕太阳转”、“月亮绕地球转”，是真理，然而，很少有教材告诉你做出这种判断的理由。
中国的教材里会告诉你“达尔文进化论”是真理，很少有教材告诉你它还受到哪些置疑。
中国的教材里会告诉你“宇宙是无穷无尽、无始无终的”，很少有教材告诉你这样的宇宙可能存在光度悖论与引力悖论。
中国的教材里告诉你地球是个“三轴椭球体”，很少有教材告诉你，尽管如此，提出一个旋转椭球体的模型（对应“参考椭球面”）对于你的研究非常重要。而事实上，教材中的许多说法却正以这个模型为基础。
中国的教材里很少告诉你，我们对世界的具体理解其实就是一个个抽象的模型，一个“具体的、需要诸多假设”的模型，才正是我们需要的概括。
马克思也说过：要从抽象上升到具体。这种上升到的“具体”，和“从具体到抽象”中的“具体”相同吗？
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