提起双语家庭，人们往往想起跨国婚姻、联合国家庭这些名词，感觉比较遥远。其实不然，在我们身边的双语家庭并不在少数。当父母来自不同的地区，讲着不同的方言，就构成了一个双语家庭。

随着如今社会上对双语学习的重视，家庭作为一个孩子生命中很重要的一环，成为了影响双语学习的一个重要因素。那么，家庭成员对双语能力的发展究竟有什么样的影响呢？

科研出版社英文期刊《Psychology》(心理学)2013年8月发表了美国夏洛特皇后大学Lily Halsted的研究论文，该论文探讨了在不同层次的双语能力发展中，家庭结构起到了什么样的作用。

五个来自不同的公立或私立大学的学生参与了这个涉及双语能力各个方面的调查。参与者被分成3组：使用一种语言组，不流利双语组和流利双语组。

与最初的假设相符，有更多使用双语的家庭成员时，双语能力水平更高。而且，有更进一步证据证明母亲、父亲和姐妹对于双语习得的重要性。

此外，会说两种语言的继父母和祖父母的出现，对于学生的双语习得的影响远不如父母。最后,社会经济地位（SES）对于双语习得并没有发现有明显影响。

这项研究的独特贡献在于尝试将特定的家庭成员的影响与不同的双语能力联系起来。