论坛言论当然以自由为先，但这种自由不是绝对的，请问楼主“人不能无耻到这个地步”，是否叫谩骂和人身攻击！

你的言论可以是尖锐的批评，但决不能攻击他人，聂老师无论做人做学问，怕绝不在楼主之下。

此次警告，下次如有同样言论，重罚。

      当然，本版仍然欢迎您继续提出建议和批评

[此贴子已经被作者于2008-1-20 10:45:39编辑过]

希望聂老师有空给我们做场报告！

斑竹帮着张罗一下，让我辈凡夫俗子也多聆听一下智者的声音！

同感同感! 就象我们学院一样，再努力的年青老师收入肯定达不到平均数，更不要说达到行政人员的平均数.
相信聂老师意志坚定,不会放弃的! 不过我想生存还是第一位的，温饱足而知礼节，对于大多数人来说是这样的。

[此贴子已经被作者于2008-1-23 11:49:00编辑过]

我怎么就磁不到这种老师呢.天理何在.

我虽然不是您的学生，但是我永远敬重您

无意间在经济学家茶座中看到聂老师的文章，很想有机会可以听一次课，有近距离的接触。

考试不是一门课程的结束，而应该是重新学习的开始

这个世界不是你认为自己有多优秀，而是别人认为你有多优秀。 

很赞同，说得非常好，有这么好的老师相信一定会有优秀的学生，感动ing

首先对您表示尊敬！

非常羡慕您基地班的同学，能遇上这么好一位老师。

大二就上这本微观了，强！我到现在才学。

加油吧，人大的精英们！我也要向你们靠齐！

[此贴子已经被作者于2008-1-20 22:16:33编辑过]

好老师

聂老师依然坚守着自己的理想主义，深感佩服。

现在的学生成绩已变成考试，出国的重要信号，而不再是单纯的是考量学生学习水平的工具。

在80%的老师都随便给分的情况下，聂老师坚持严格把关压力的确很大，因为这直接影响了很多要谋求出国和就业的学生的重要利益。

个人认为现在的教育体制有着很大的一个问题就是不清楚学生到底是为就业培养还是为学术培养，不知道聂老师基地班上的学生最终能坚守学术的能有几人，能在既定条件下做出成绩的又有几人。

不说基地班的学生，单拿我们这届研究生来看，确定读博的聊聊无几，读博是为了学术的更少，学术能有前途的简直凤毛麟角，亏得我们班还被称为理论经济学班，还是国家理论经济学人才培养基地。班上毕业找工作的同学现在都感慨研究生阶段所学无用，为了找工作不得不狂补财会金融的知识。

不知道聂老师现在怎么看经院的学术培养体系的，为什么每年要招那么多学生进来发文凭？现有的招考制度是否合理？课程安排是否合理，为什么很多专业有那么多重复的社会主义相关理论，为什么不安排系统的数学方面的课程？为什么研究生阶段就把课程设置的那么局限，很多同学连基本的三高都没学全，更别说财会和金融方面的知识了，我不知道如果一个学经济的连基本的财会和金融知识都不懂，怎么能搞好理论研究。学院是否应当把学生分类，一类为学术培养，一类为就业培养，现在的体制下，两者混在一起谁都没办法最大化自己的利益。

以上是自己做学生的一些感触，不知道聂老师会不会看这个贴。

[此贴子已经被作者于2008-1-21 11:28:18编辑过]

聂老师是个好老师，我来这个论坛时间不太长，不过我看到你发的好多文章，深受感动，为您这样的精神！

为我们有这样好老师，好学者，感到骄傲，你们是民族的精英，是民族的脊梁。希望有一天能够亲见您的音

容，我也会好好学习，争取有一天能够考到人大！

颇受感动啊！

以下是引用workhard在2008-1-21 11:26:00的发言：

不知道聂老师现在怎么看经院的学术培养体系的，为什么每年要招那么多学生进来发文凭？现有的招考制度是否合理？课程安排是否合理，为什么很多专业有那么多重复的社会主义相关理论，为什么不安排系统的数学方面的课程？为什么研究生阶段就把课程设置的那么局限，很多同学连基本的三高都没学全，更别说财会和金融方面的知识了，我不知道如果一个学经济的连基本的财会和金融知识都不懂，怎么能搞好理论研究。学院是否应当把学生分类，一类为学术培养，一类为就业培养，现在的体制下，两者混在一起谁都没办法最大化自己的利益。

以上是自己做学生的一些感触，不知道聂老师会不会看这个贴。

作为一个过来人，我基本上同意你的观点，应该将学术型和就业型研究生分开，像美国一样。但是，经济学院是一个老国企，改革非常艰难。

好在北京还有很多机会可以学习比较专业的课程，建议想从事学术研究的学生，多去其他地方听课，博取众家之长。

至于我个人，没有大家理解的那么崇高，近年来意志消沉久矣。

"不要追求完美，完美主义者在这个残酷的世界会碰得头破血流的。"

这句话非常深刻

跟聂有相同的感触，也在上课的时候跟学生说过与聂所写的相类似的话。

与君共勉！

[此贴子已经被作者于2008-1-23 10:04:10编辑过]

很久不来逛了,看到老师的文章很感动!!!!

连人大的学生都把尼科尔森的微观当作痛苦，我不知道上财引进的mas-colell能给谁看，我也不知道我国的经济学教育该往何处去，我们的高等教育该往何处去。

我也不知道我们研究生的出路在什么地方。

我一直苦苦挣扎，孤单的挣扎着。奈何这个世界如是。我这所学校晚上不停电，并且同学不读书，整栋研究生公寓竟然上午比晚上安静，同寝室的同学居然劝我要适应环境-------不要努力学习，晚上3点钟睡觉，上午睡到11点。

我坚持看本科是就已经习惯的英文教材，同学居然嘲笑说：还看英文！！！下学期的宏观居然上我本科一样的书。

自从读了研究生，我头发很快的白了，不是因为学习努力，而是睡眠太差。到期末考试，发现考试试卷极力激励的居然是背书后习题答案（不用看题目，只要背答案），我感到无比的悲哀。谁叫自己要选择调剂到这样一个地方。

看来，研究生教育还只能是精英教育，研究生学位发放权真该收回到国务院。

太多的学校根本就没想过要培养合格的研究生。单从三门核心课程而言，全国有几所学校的研究生能合格？

要做学问还是要做实务其实分歧并没有那么大，或许缺少好的老师领路会难走很多，但好在这是一个网络时代，要走出自己思维的局限实在是很容易的一件事。

至于读什么样的书，获得什么样的知识，其实并不关键。关键是：你如何思考，如何探索！

好老师是我们思考和探索的楷模，但我们何尝不能自己趟出一条路呢？作为学生，乃至作为一个社会的人，不应该只空想着希望好老师多些，而应该更加务实的把自己培养成有想法能实践的人。

身份不同，立场各异。老师和学生亦如此。老师都是从学生阶段过来的，也曾有类似的困惑。今日的学子们恐怕要到老师的年龄才更能理解老师的苦心。"师傅引进门，修行在个人"。总的感觉，大学阶段及以后的学习，更多的在乎学生自己的态度跟努力。

半夜或者后半夜出西门买煎饼垫肚子路过明德楼，总看见聂师兄的办公室亮着灯，绝对震撼！