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论坛 经济学人 二区 学术道德监督
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南无阿弥陀佛
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2014-5-29 08:54:58

看一看
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2014-5-29 08:57:36
这就是一种规则,且不讨论合不合理,这就是事实
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2014-5-29 08:59:53
现象很普遍,但确实不对。。
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2014-5-29 08:59:55
有点道理
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2014-5-29 09:00:58
抉择4 发表于 2014-5-29 00:39
你是真的抱着感恩的心态呢还是借以讽刺?
看来我反思、感恩之心还不真诚,否则您就不会有这样的感觉了。可以肯定的告诉您我是真心感恩老师的,不是讽刺。
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2014-5-29 09:04:05
xinchuzu 发表于 2014-5-29 08:27
既然是部分工作,就是第一作者?那么,和你切磋的同学们,是不是也该成为第一作者呢?
导师在这篇论文中是部分工作,将其放在第一位是考虑感恩多一点。这也是因为他对我的影响较大的缘故。就这篇论文来说,我没有和同学沟通过,至于其他的情况我说了“具体问题具体分析”不好统一。
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2014-5-29 09:09:35
挺好的,想的很清楚,导师会很欣慰的,比如我现在已经不在从事科研工作了,但是有时候还回去参加导师的项目,帮导师做一些数据处理和写作,我没有觉得自己吃亏,在这个过程中自己也学到很多东西,而且这些东西都是导师教给你的,自己只是力所能及的回报而已;想清楚这些了,一切就豁然开朗了
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2014-5-29 09:10:29
有时候老师的点拨可以达到意想不到的效果
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2014-5-29 09:13:26
论文发表与感恩联系在一起 有点牵强
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2014-5-29 09:19:03
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2014-5-29 09:28:36
xinchuzu 发表于 2014-5-29 09:19
呵呵,你这种弄虚作假,与虎谋皮,狼狈为奸的做法,对社会的危害性极大。
教师们不读书,没文化,反而依 ...
就像我在最后一段中说的那样,如果今后有可能进高校做研究的话我不可能将全部论文都带上现在的导师的。所以他也不能因为我的一两篇文章评上什么高水平的职称。而像我这种非211、非985工科院校的经济管理学院自然也不会有多少好生源的,像今年我们硕士点的硕士生就没有招满,差了十多个名额。因此我的导师借不到多少光的。只是我的这种想法给了那些不得不将导师的名字写在第一作者的学生一种心理的慰藉。让我们用一种新的视角去看待问题,而不是满怀抱怨、愤怒。我相信金子总会发光的。人才总能显示处其特别之处。同时也谢谢您的那犀利的观点。
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2014-5-29 09:36:13
好像有道理,实际没道理。按你的逻辑追溯的话,你导师的成就得益于你导师的导师的教诲,那么你的论文也有你导爷的功劳,是不是应该把他的名字也署上呢,显然没道理。发表论文的署名应该按实际参与的情况来,师生情谊是你个人的事情,你可以在引用中表示感谢。当然,如果你情愿署你导师的名字,尽管他没有参与,另说。
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2014-5-29 09:50:33
这不叫窃取,楼主你是没见过真不要脸的
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2014-5-29 10:04:28
知道知恩图报,将来必有大为
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2014-5-29 10:09:41
从你的行文中看不去你导师有要求挂第一作者的意思,那我只能认为是你的意思。如果你导师不是第一作者,说不定你的论文根本就不会被录用。这也叫窃取???感恩的心都必须有,但我觉得是你自己走入一个误区,你不想,就自己独立去发一篇看看就知道了。。
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2014-5-29 10:17:12
大家好像说得都有道理呀。。。
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2014-5-29 10:18:53
那是不是以后你在这个方向上的论文都是老师一作?
虽然老师可能看都没看过,但是他之前有指导过你的两三篇文章,以及带你入门
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2014-5-29 10:32:43
如果方向性的指导和定位,特别是问题的划定,其实是可以归功于导师的。
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2014-5-29 10:39:38
看来心态很重要,思维方法很重要。同一件事,想法不同,结果就不同。
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2014-5-29 10:47:25
导师是指导学习的老师,可能在他看来,他对你的指导取得了成果,他有份参与成果的分享吧,况且人不为己天诛地灭,利益驱使下的人的道德观念会很薄弱,加上这种不道德的行为的成本很低,收益却很高。但是,对你来说这是个不公平的事情,反过来你也可以这么思考,你整个这一生的成果怎么可能只有这一个呢,既然你能做到现在的程度,就说明你有潜力,继续努力吧!
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2014-5-29 11:04:40
正解!!!
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2014-5-29 11:05:29
cuilei8208 发表于 2014-5-29 10:09
从你的行文中看不去你导师有要求挂第一作者的意思,那我只能认为是你的意思。如果你导师不是第一作者,说不 ...
呵呵,正确!!!!!!!!!!
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2014-5-29 11:07:51
导师不必非得一作!
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2014-5-29 11:22:26
说不定学生先窃取了导师的想法,然后导师又窃取了学生的成果,好多师生之间这样“操作",彼此彼此啦!
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