读书，本是一乐事。清闲读书，心静读书，获知解惑，怎么说都是一乐事。

       孩童的时候，缠着爸爸妈妈买画报，买带图画的故事书。自己反复看，让爸爸妈妈反复读。没有厌烦的时候。

       逐渐自己能读了，要买更多的书。开始自己能讲故事了，给妈妈讲，给爸爸讲，给爷爷奶奶讲，给小朋友们讲。得到的鼓励越多，表扬越多，心情越高兴，读书的动力就越大。读书带来了快乐。

       终于，背着小书包进了日夜向往的幼儿园，然后背起真书包进了期盼的小学，再然后进了中学，初中、高中、大学就这样不知不觉过来了 … 可是渐渐地不怎么喜欢读书了。

       从哪一天开始，不喜欢读书了呢？从哪一天开始读书成了负担呢？从哪一天开始读书成了压力？从哪一天开始厌恶读书了呢？是什么原因造成的？是谁造成的呢？

       回头想想看，应该是与这些原因有关的：考试，成绩，排名，升学，课外辅导班… …孩子完全失去了自由，失去了属于自己的时间，也失去了自己思考的时间和空间。都是家长定的，老师定的，很多逼迫的意味。

… …

       这些年来，眼睁睁地看着研究生群体的变化。苦读的学生很稀罕了，珍惜机会和时间的学生很少见了。读书，完全成了人生中不得不经历的一种痛苦折磨，想不清，道不明。日复一日，年复一年，忙忙碌碌，没有快乐的感觉，没有满足的感觉，没有充实的感觉。有的感觉是：累，每天都累。着急，每天都着急。迷茫，一直不知道明天是什么样子。

读文献，不是为了求知，不是为了求新。成了被迫的任务。

       做实验，不是为了寻找谜团的答案，获得数据。成了不堪忍受的机械重复。写论文，只为了发表。没有时间思考结果的新意在哪里，结论是否合理？文章是否符合逻辑？语言表达是否达到专业化？概念理解是否准确？为了审稿人而写文章，为了获得学位而写文章。

       完全是被动的，消极的，无奈的。这怎么会是读博士呢？这么美好的事情，怎么会沦落到了这种地步？

       攻读博士学位阶段，是求学生涯中最最重要的一个时期。虽然没有理由挥霍散漫，也没有理由过得艰难。追求学问，是一条清贫的路。在这条路上，是希望心静的人，不贪图富贵的人，希望充实自己的人，能够做到清心寡欲的人。

       所以，每天思考着自己喜欢的问题，脑子里弥漫着各种猜测假想，然后查书读文献，设计着能够验证自己猜想的实验，精心收集者数据。然后，急待着自己的实验结果，是否与自己的猜想一致？不一致，问题出在哪里？一致了，还存在哪些未知？再思考，再实验…. …数据充实了，思想成熟了，写成论文，在主流刊物上发表，等待学术界的认可。参加各种学术会议，与同行交流自己的发现，听取同行的意见和批评，再完善，再深入。完善，深入，再完善，再深入….. 这样逐步发展着自己的学说、理论，从学生转变成一位独立的科研人员，从学生转变成研究生导师，然后指导着有兴趣的学生继续着未知的探索…. ….整个过程充满着新奇，充满着期待，充满着提高，充满着满足。这就是科学人的生活。

研究生，本是这样读的。

博士，本是这样读的。

科研，本是这样做的。

生活，本是这样过的。

       读了博士，却不喜欢科研生活，进不了状态。从事科研活动，却羡慕着朱门酒肉，羡慕着花前月下。心猿意马，身在曹营心在汉。那，可真是一种痛苦。

       既然是痛苦，为什么不及早结束这种生活呢？

       人生苦短，还是早些意识到自己喜欢什么，做什么自己才能快乐起来？

       自己的努力，与自己的梦想背道而驰，永远不会达到预期目的地了。越来越悲观，越孤独，越无助。这才是最大的人生悲剧。

       悬崖勒马，回头是岸。沿着自己喜欢的路向前走，朝着自己追求的方向行走。这样，就会越来越快乐，知足，自信。脱离苦海，走出泥潭，这是人生的一大幸事。

       知道自己喜欢什么，想做什么？

       知道自己要到哪里去，向哪个方向走？

       明确了，就不要为难自己了。

       迎难而上，知难而进，是确定了目标后的一种心态。哪条路上都有沟沟坎坎，有平坦，有弯曲。

       朝着自己追求的目标逼近，本身就是一种快乐、知足。

       很简单的问题，要想获得学术界的最高学位，需要怎么做，应该很清楚的。哪些事情，有利于达到这个目标？反之，哪些活动不利于达到这个目标？甚至严重影响达到这个目标？既然是自己喜欢的事情，就做个决定：多做有利于达到目标的，少做或不做有碍于达到目标的。

做自己喜欢的事情。花最多的时间在自己喜欢的事情上。

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       注：此文来自于王德华老师博文