学前音乐教育是学前教育的重要组成部分，是幼儿美育的一个分支学科。随着社会的发展，不仅家长对学前音乐教育的重视程度与日俱增，世界各国也都高度重视发展学前音乐教育，并将其视作是对国家未来发展的投资。对比国外发达国家学前音乐教育发展现状，我国在学前音乐教育发展方面仍存在一些问题。因此，必须正视这些问题并积极进行改革，以保证我国学前音乐教育事业取得长足发展。

　　学前音乐教育概述    学前音乐教育是素质教育的起始阶段，是基础教育的有机组成部分，是美育的主要手段，是全民教育当中不可或缺的重要环节。学龄前儿童正处于身体机能发展的最佳阶段，所以在这一关键时期为孩子提供科学系统的音乐教育十分必要。它对发展孩子的想象力、创造力、促进个性发展和儿童身心健康全面发展具有积极意义。

　　学龄前儿童的生理特点 　　学龄前儿童泛指3~6周岁的未接受正规与科学教育的儿童。从生理学角度而言，3~6岁儿童的大脑皮层的分化还不完善，神经系统的发育也不够稳固、全面，不能很好地调节自己的行为；情绪容易激动，也容易疲劳，注意力也不能够持久。这就要求在对学龄前儿童进行学前音乐教育的过程中，尊重儿童的特殊生长发育特点，有针对性的设置教学计划和要求。本文来源：论文发表