提示, 当我们对我们的孩子的上学问题 就像我们,我们干涉孩子体验他们的能力 他们的。

你中学的电话问你关于你参加一个会议 孩子的学校行为和进步。 这不是一个育儿的时刻 你喜欢。 事实上,它可能更适当的标记一个ibuprofin的时刻。 顾问路易斯 特蕾西、女士、作者 脚踏实地的生活? ! 停止吹你的保险丝,开始与你的孩子交流 ,建议父母第一,举行他们自己的情绪。 她的评论 ,我们中的许多人愤怒的从一个位置跳到立即判断和叫喊。 我们似乎 想让孩子觉得和我们一样坏。 “当我们的话语有高水平的愤怒, 失望和不满,我们受到影响 孩子的行为及其后果,好像有不好的事发生 我们,”特蕾西的评论。 “记住,我们的孩子的 学校的行为,和跟随它的经验,属于身体上和情感上 她。”

工具- Tracy建议父母要牢记学校 问题属于孩子,这是她的责任来解决他们的老师。 如果你的 年轻人的行为是在讨论,那么她应该出席 会议。 你参加学校的会议,是帮助促进沟通 孩子和老师可以解决问题。 Tracy建议支持 学校的权威,但也确保你的孩子会说话的时间 会议。

问老师总结问题 所以,每个人都将从相同的基础工作。

检查你孩子的问题的理解 。 问你的孩子重述 问题用她自己的话说,包括其后果,年级教室环境,或 老师的感情。

为你的孩子创造说话的时间 。 要求孩子的想法和 feelings-whatever信息她可能希望从她的角度做出贡献。

确保成人承认或响应 。 如果老师没有反应,你可以问 澄清,如:“你说你说出来,因为你认为你 老师并不真正了解情况的?”

反映青少年的关切和重定向她回到这个问题 。 例如, “不过,三十个学生和只有一个老师,thirty-to-one 和你的老师说这不是可控的。 她想要你的顾虑 其它方式处理。 什么工作你认为可能吗?”

在这一点上,学生和老师之间的会议是真的努力 解决这一问题。
































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