汪丁丁教授最近给友人的信中提及我们的跨学科教育实验的目标和困难：跨学科教育，最难的是老师。……已经物色好的教师们，需要大家坐在一起讨论如何讲课才能相互配合，形成有机的知识。官僚化的教育体制，让大学课程统统变成了"低水平重复"，加上"短学期"制度，学生们刚完成低水平重复，要开始学高级内容时，学期就结束了。孔子的时代，教育是"柏拉图散步"方式的，学生们陪伴着老师，耳濡目染，从无间断，日常生活、洒扫进退、风声雨声天下事，都是教育。这样的知识是活生生的知识，是有机整体的知识，可以成为学生们生命的一部分。……这是我尝试的跨学科教育的理想模式。

我在学习的时候也试图在建立起一个人的综合跨学科知识体系。。这种知识我想将其内置化为波兰尼在《个人知识》中所说的身体知识。。这种身体知识正如我们在墙上钉钉子时。。我们的注意力在钉子，而不在榔头。。。望大家讨论，批评并提出更丰富的建议。。