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论坛 经济学人 二区 学术道德监督
2015-2-13 19:01:06
不能太绝对。
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2015-2-13 19:15:06
zhangyang9032 发表于 2015-2-13 09:35
看完了前面的回答,多数是教师本位,没有站在学生的立场。
是啊 楼上分析的比较客观 其他不少讨论都是捡一些小概率事件 华罗庚一类的特殊人物来说是 不具有普遍意义
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2015-2-13 19:21:47
我想很多人误解了楼主的意思了 楼主不是说二本的教师不能搞科研 也不是说二本搞不出好的成果 而是对二本学校对教师评价过程中 过度强调科研成果提出批评 科研当然可以搞 如果出自自身兴趣 理论联系实际 持之以恒是可以做出好的成果的 但是如果纯粹为了应付考核而去做一些简单重复那就毫无意义了 况且有些研究本身就没有理论和实际价值 还不如把这些浪费的时间腾出来搞搞教学
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2015-2-13 19:24:08
     二本教师普遍较水,应该少开课,省的误人子弟。可以多做科研,反正全国甚至全世界统一市场,大家都能看得到。
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2015-2-13 19:46:05
即将要有了
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2015-2-13 20:17:02
louzhu楼主还没有体会社会进步需要教师的科研,二本院校的教师也是需要的。在课堂上,楼主认为教师仅仅是把别人的东西讲给别人听,不知道教师的责任是把别人的东西有批判地讲给别人听?不做科研,你的思考能力、认识问题的全面性就会受局限,不会成为一名合格的大学教师。二没有科研,窃以为就根本谈不上什么教学质量。只不过学校的评价指标比较刻板,损害了一批没有科研兴趣和能力的人的职称评审利益,所以备受诟病而已。大学,追求的是科学进步之精神,而这些是需要科研的,你不捉摸,在这个大争时代就会落伍。建议楼主少几分怨气,多几分从容,你可以不追求职称,想办法当官,享受职务消费的益处也未尝不可。
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2015-2-13 20:25:11
说得对。分工才会提高教育的整体效率。二本院校不应强制考核考研,想做就做,不做也可。
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2015-2-13 20:28:22
还是可以有
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2015-2-13 20:37:52
我就是二本的,我觉的还是要搞的,因为一本的学校也不见得有什么水平。
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2015-2-13 20:40:57
大学定位不准的现象的确很突出。
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2015-2-13 20:58:08
楼主愤青一个!楼主愤青一个!
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2015-2-13 21:07:16
照这么说,那国内的大学都不要搞学术了,反正也搞不出啥名堂,都留给哈佛芝加哥普林斯顿去搞得了
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2015-2-13 21:37:38
现在民办高校都变二本了,悲哀。师资力量都是拼凑的,还搞啥科研。
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2015-2-13 21:41:25
在我国大学里申请经费搞科研已构成重大资源浪费。投入-产出完全倒置,得不偿失。产生的垃圾随处可见。
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2015-2-13 22:15:58
为什么现在对于一本与二本之间的科研、教学的讨论越来越激烈?
与985/211的身份壁垒开始有被官方淡化的可能有关吗?
与这些大学培养的博士生、大牛们曾经的写手流入二本高校有关吗?
与二本高校的绝大多数不做科研的教师的危机感有关吗?

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2015-2-13 22:22:57
很同意!二本确实都是糊弄!!!!!!!!!!!!!!!
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2015-2-13 23:10:26
我认为一本也要搞教学,现在这些老师都在搞科研,只教学生他们哪里有钱

科研都不用搞了,反正科研人才都要到美*帝 去了
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2015-2-13 23:36:45
一本和二本都要抓教学呀。。。现在有些重点大学的教学质量也是很成问题。。培养方案太功利
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2015-2-13 23:46:18
不能一竿子打死吧~
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2015-2-13 23:49:06
udui吧
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2015-2-13 23:55:54
tielingcollege 发表于 2015-2-12 14:21
精英大学的小狗到了二本就是大狗,他叫还是不叫?
四哥犀利
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2015-2-14 08:33:14
鉴定:楼主是被洗脑了,病得不轻
其实,大学为什么要分成等级?
其实,科研真的那么高大上?
可笑~可怜
我们的教育就教出这种思维来了
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2015-2-15 23:21:22
二本的博士若有一本的平台,也有可能超过一本的博士
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2015-2-15 23:35:43
楼主看问题太绝对,这是问题之一。之二是高校不高科研,教学从哪里来动力、哪来的创新?
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2015-3-13 00:25:22
搞科研没错,但不能本末倒置。
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2015-3-13 08:18:08
把科研都放给那些很牛逼的国家好了。
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2015-7-24 21:37:17
楼主这个观点会得罪二本的校长、书记、院长、教授、硕导们哦,呵呵
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2015-7-24 22:27:33
请问楼主教授是干嘛的,吃空晌吗?教授年纪那么大还有多大创造力,我知道一本二本有教授连电脑都不怎么会用的~~
楼主知道二本学校的生源质量吗?还有一些新升一本的学校学生的水平吗?和10年前的一本二本大学生没法比的,让我说连高中生都不如,高中老师还有管理的绝对权限,毕竟高考升学也是学校管理层的目标,这就是教育产业化的结果。和这些学生来谈改进教学,真是大笑话,这些学生俨然就是把自己当消费者,学校就是厂商,老师就是推销员+售后。学过委托代理的都知道这种机制是有问题的,对学校管理层几乎没有约束,风险都老师承担(什么学生评教还有教学打分的),作为老师你有办法让你的学生考试全部合格全部毕业就奖励,这种情况下会发生什么就不用多说了。要求那些二本和那些伪一本的老师改进教学,说白了就是要迎合学生的口味,学生要求如何就如何,但是教学我敢打包票他们中90%绝不会要求学到知识,纯粹混文凭。
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2015-7-24 23:33:54
对于某些学科来讲,没有科研的教学是真正的照本宣科
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