[p=169, null, left]一、

[p=169, null, left]注重细节、培养良好的行为习惯

[p=169, null, left]班级是学生学习活动的主要阵地，良好班风的形成与班主任注重培养学生良好的行为

[p=169, null, left]习惯密切相关，

[p=169, null, left]学生行为习惯规范，

[p=169, null, left]有利于他们人格的培养，

[p=169, null, left]形成正确的价值观，

[p=169, null, left]积极努力

[p=169, null, left]地学习，可以培养良好的班级学风，以学风促班风，最终形成一个优良的班风。

[p=169, null, left]1

[p=169, null, left]、点滴小事做起，规范行为习惯

[p=169, null, left]从要求学生的站姿坐姿做起，从生活中的点滴小事做起，从遵循中小学生日常行为规

[p=169, null, left]范做起，

[p=169, null, left]对学生的行为习惯进行引导和规范，

[p=169, null, left]让他们养成良好的生活作风，

[p=169, null, left]树立良好的精神

[p=169, null, left]风貌。

[p=169, null, left]2

[p=169, null, left]、主题班会教育，提高思想认识

[p=169, null, left]对学生进行思想教育的渠道有很多，其中，利用开展主题班会活动对学生进行思想教

[p=169, null, left]育是对学生进行思想教育最好的途径之一。因此，我一向注重开展主题班会。在班会课上，

[p=169, null, left]我认为班主任应该围绕特定的主题对学生进行思想、

[p=169, null, left]品德、

[p=169, null, left]心理教育，

[p=169, null, left]多开展竞争教育促进

[p=169, null, left]正确的班集体舆论形成，推进学生自我教育、自我管理，在学生中实现最广泛的思想交流，

[p=169, null, left]达到撞击后的相容。