2013年11月，习近平总书记向2013年全球创业周中国站活动组委会专门致贺信，特别强调了青年学生在创新创业中的重要作用。为适应大学生创业发展的形势需要，在原有“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛的基础上，国内相关部委联合决定，自2014年起，共同组织开展“创青春”全国大学生创业大赛。

　　“‘创青春’的评委有一个有意思的现象，那就是评委中没有一个大学老师，全部是咨询专家或投资家。这样的设置其实给高校很多启示。

　　长期以来，国内高校与社会的联系并不算紧密，这导致很多时候高校都只在自己的圈子里，很少与外界接触。因此，无论是未来建立科学合理的创业教育评价体系，还是现阶段的考核体系，都应该吸纳社会力量介入。

　　我国应借鉴国外创业教育模式，加强顶层设计，建立系统的评价标准与完备的评价机制。

　　在世界范围内，美国拥有全球最大的专门支持创业教育的基金会——考夫曼基金会，其主要目标就是把校内老师和校外企业家结合起来，为学生提供更具可操作性的创业教育，而对学生的评估工作也是在基金会的统筹下，由相关各方共同参与的。同样，德国在上世纪90年代已经有德国雇主协会和大学校长联席会议共同发起独立精神宣言，联合开展创业教育。目前国内大学还属于封闭式的自我评估，我们需要把企业评估引进来。

较之企业，更应该引进的是第三方机构。因为企业可能对某一个产业或行业精通，但难以评价众多大学生涉及各个领域的创业行为。但无论如何，引入外力是一种趋势。高校创业教育体系的建立绝不能由高校或政府一手操办。（源于千人智库，eww150430zyy）