石家庄科技工程职业学院_怎么样_分数线_地址
石家庄科技工程职业学院怎么样
石家庄科技工程职业学院怎么样_网友1:现在的学校已经改变了好多,我感觉就挺好的,出入大门不用带胸卡了,呃...学校的图书馆也挺大挺气派的,宿舍里每个床铺前都有插座,熄灯时间也改成10点半了,还有可以接本科,也有不少学长学姐都被录取了的,因为我本身也接本呢,说句良心话,我有同学在其它专科院校,我有去找他们玩,看了之后,心想我们学校真的算不赖的了...
石家庄科技工程职业学院怎么样_网友2:当今社会,专业的就业率不好准确的评价,因为现在只要的有的专业,人才都多的很,因此在就业职场上,除了专业要求外,更主要的是与自身职业素养、自身职业能力完全关联的!再好的专业,如果自身达不到用人单位要求,可以不用你,因为后面可能还有更多优秀的人在呢!所以啊,请注意不要死纠缠专业问题,而是要为做好今后的学习规划,自己以后到底要做什么,围绕自己的目标去努力完善知识体系、职业能力!!
2014年石家庄科技工程职业学院分数线
楼主没有找到2014年石家庄科技工程职业学院分数线,但是找到了2013年的分享如下:
省份 | 批次 | 科类 | 计划数 | 录取数 | 最高分 | 最低分 | 备注 |
内蒙古 | 高职高专批 | 文史类 | 11 | 11 | 330 | 232 | |
| 理工类 | 9 | 8 | 324 | 177 | |
| 山东 | 高职专科批 | 文史类 | 8 | 8 | 471 | 234 | |
| 理工类 | 7 | 7 | 440 | 242 | |
| 吉林 | 专科(高职)批A段 | 文史类 | 11 | 7 | 336 | 253 | |
| 理工类 | 9 | 9 | 353 | 220 | |
| 河南 | 高职专科批 | 文史类 | 8 | 2 | 313 | 262 | |
| 理工类 | 7 | 3 | 312 | 217 | |
| 安徽 | 高职(专科)批 | 文史类 | 11 | 3 | 341 | 237 | |
| 理工类 | 9 | 6 | 385 | 190 | |
| 湖南 | 高职专科批 | 文史类 | 6 | 1 | 309 | 309 | |
| 理工类 | 4 | 2 | 380 | 326 | |
| 四川 | 专科二批 | 文史类 | 11 | 7 | 396 | 256 | |
| 理工类 | 9 | 2 | 342 | 315 | |
| 海南 | 高职(专科)批 | 文史类 | 6 | 1 | 471 | 471 | |
| 理工类 | 4 | 4 | 462 | 402 | |
| 山西 | 高职专科批 | 文史类 | 17 | 17 | 436 | 226 | |
| 理工类 | 13 | 11 | 341 | 172 | |
| 河北省 | 专科
提前批 | 美术类 | 350 | 129 | 236 | 161 | |
| 体育文 | 10 | 6 | 287 | 259 | |
| 体育理 | 5 | 4 | 295 | 284 | |
对口
专科批 | 财经类 | 300 | 269 | 573 | 204 | 一志愿投档最低433分 |
计算机类 | 100 | 100 | 534 | 383 | |
| 机械类 | 80 | 58 | 496 | 217 | |
| 旅游类 | 60 | 23 | 460 | 292 | |
| 专科批 | 文史类 | 1324 | 1516 | 511 | 281 | 其中一志愿最低306分 |
理工类 | 731 | 904 | 478 | 241 | 其中一志愿最低272分 |
石家庄科技工程职业学院地址
石家庄科技工程职业学院地址:河北省石家庄正定华安西路29号石家庄科技工程职业学院
石家庄科技工程职业学院简介
石家庄科技工程职业学院隶属于石家庄市ZF,1924年由张伯谨先生创建并任校长,始称“直隶第八师范学校”。一大批毕业生已成为各级各类学校的业务骨干或各级党政机关的领导干部。石家庄科技工程职业学院教学质量优秀,1998年在省教委对全省中师学校教学质量评比中荣获省级"优秀学校"称号;2003年12月省教育厅对全省师专分校办学水平的评估中名列前茅。《中国教育报》曾三次刊登学校的管理经验,省、市电台、电视台曾多次报道学院的办学事迹。石家庄科技工程职业学院有雄厚的师资。有硕士学位、在职研究生48人,副教授以上职称55人,双师型教师21人,讲师103人,授课教师本科学历100%,在校生5000余人。1999年开始培养专科生,2001年经省教育厅批准,改名为“石家庄师范专科学校正定分校”;2004年经省教育厅批准,更名为“石家庄学院正定分院”;2007年经省ZF批准,教育部备案,石家庄科技工程职业学院改建为“石家庄科技工程职业学院”,实施专科层次的高等教育。