有一天有人散步时，发现一个小男孩蹲在路边，手里拿着一根草茎在地上摆动着。他好奇地俯下身子，抚摸着小男孩的头，问道，小朋友，你在干什么呢?

　　小男孩头也不抬地回答道，我在为一只蚂蚁引路。

　　他听了，忍俊不禁地笑道，一只蚂蚁需要你引什么路?

　　小男孩认真地回答道，这只蚂蚁和同伴走散了，正惊慌失措地四处寻找它的同伴，我要把它引到它们的队伍中去，这样它才有生存下去的机会。                             

　　他这才仔细地看到，原来小男孩在用草茎将一只走散的蚂蚁慢慢地引到蚁群中去。在小男孩的努力下，那只走散了的蚂蚁终于被小男孩引到了那些蚂蚁群中。见到了同伴，那只走散了的蚂蚁立刻欢快地和大家碰着触角，显得十分亲热和兴奋。

寓意：

管理者在工作中，应该注意授人以渔，而非授人以鱼。关注于员工的培训。

个人认为，理想的团队应该为学习成长型的团队，团队应该有阶梯的人才培养计划。管理者应该能够积极培养他人。人才培养时，应该关注于人才的成长，应该容忍人才培养过程的错误和过失，对于其失误应有预见性，确保其波及范围和影响程度在可控范围内，只有这样才能促使人才成长。如果急于求成，或者不让下属犯错，甚至有时候自己忍不住助手做其工作以提升效率或避免出错，这样都不能有效的促进人才的成长。当然，这就需要有洞察力，确保不利影响能促使人才的成长，使人才“经历一番风雨见得彩虹”，而非成为“压垮骆驼的最后一根稻草”。