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2009-06-26

写给小姨的经济学

       今年春节回老家郑州后,正月初四去小姨家走亲戚。和小姨闲聊中,得知她现在遇到了一个难题。事情是这样的,她想给正在上高二的表弟找一个家庭老师。刚开始我觉得这不是一个难事啊,每逢周末,许多大学生包括研究生都来到二七广场的天桥附近找家教。但是小姨给我说,事情没这么简单,以前也给表弟请过几个辅导老师,但是老师们是按辅导时间来收取家教费用的,所以一个学期下来,表弟的成绩也没显著地提高,顿时小姨陷入了苦恼中。再不抓紧时间给表弟补课,到了高三孩子肯定吃不消,这样势必影响高考成绩。
      我忽然想起,上学期我刚学过的《博弈论与信息经济学》中的“委托—代理”理论,从一定程度上说,小姨显然是委托人,而那个辅导老师就是代理人。我问小姨有能力监督老师是否努力工作吗?小姨说“这个可不好监督,且不说老师给孩子辅导时,我站在旁边不合适,关键是站在旁边也很难知道老师是否尽最大努力工作。”“委托人—代理人”理论有很好几种模型,按照小姨的说法,家教市场应该属于“有不确定性且不可监督的‘委托人—代理人‘理论这种模型。我对小姨说“要想找到辅导老师并不难,关键给他的工资要不小于他做家教的机会成本。”小姨听完一脸疑惑,忙问“什么是机会成本?”顿时我忘了机会成本是一个经济学专业术语,小姨肯定不明白,我说“假如你有机会去焦作云台山和开封包公祠两个地方旅游,但是你只能选择其中一个地方,如果你选择了去云台山,那么包公祠就是你的机会成本,也就是你错失了去包公祠的机会。”这下小姨理解了,我接着说“如果我们找个那个老师他也有另一份工作,比如说发传单,30元/小时,那么我们给他的费用至少也得30元/小时,否则他不会接受这份家教工作。”小姨忙打断我的话“这个我知道,我给老师的工资也是30元/小时,但是孩子的成绩就是没提高。”(这里我补充一点,表弟绝不是那种“朽木不可雕也”类型的孩子,否则小姨是不会给他找老师的)我回答“30/小时只是老师愿意做这个家教的价格,但是老师具体辅导过程中是否努力是另一回事。”因为博弈论里面讲的很清楚,委托—代理模型要实现纳什均衡,必须同时满足参与约束和激励相容约束两个条件。“那怎样才能保证老师努力辅导孩子呢?”小姨这样问,我说了自己的想法“因为给孩子辅导功课本身就带有不确定性,且老师的努力程度不可观察到,那么就不能给老师死工资,囚徒困境已经充分证明了这点。可以实行“基本工资(25元/小时)+提成”的薪酬模式,具体应该是这样的:基本工资25元 /小时,如果孩子每个月的月考各科成绩都高于80分,那么一次性奖励老师200元。”说完我的想法,我给小姨算了一笔账。每个月按10小时课时算,如果按照死工资制度,老师一个月的收入是R=10*30=300元,如果按照我的建议,则R=10*25+200=450元。小姨听完我的话,说“只要孩子成绩能提高,多150元倒也不是什么大事。”
        就这样,春节后我回到了陕西师范大学继续学习,小姨按照我的建议后来找了一个郑州大学的学生给表弟辅导功课。两个月后的一天,小姨突然给我打电话,说这个月的月考,表弟的成绩都上了80分,而且孩子也比原来更加喜欢看书学习了,这让她很欣慰。听到这个消息我也很高兴,博弈论的确是一门实用的学科,不但能发现日常生活中的问题,而且可以用它解决这些问题。
       后记:本文发表后,许多网友都指出了其中的一些缺点,这里我特意感谢我的本科同学唐小辉,他指出了文中的一些技术性问题。
文章出处:http://wpldcr.blog.sohu.com/
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2009-6-26 19:42:41
说了一大堆专业术语,我也没看懂。但是我也会用楼主所说的方法雇佣工人,在有限的工资内开发出员工的最大潜能。好像有点
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2009-6-26 19:53:45
听到这个消息我也很高兴,博弈论的确是一门实用的学科,不但能发现日常生活中的问题,而且可以用它解决这些问题。

汗,委托代理理论和博弈论是两个概念好吧。
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2009-6-26 19:57:01
楼主在扯淡吧,两个月后都上了80分,他到底带多少门课?
成绩上来了就证明你的效率工资制有用吗?不一定哦,这可能涉及到两个人的配合问题
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2009-6-26 20:03:33
楼主强啊  学以致用!!!
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2009-6-26 20:18:15
太厉害了。这也能用上博弈论的知识!
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