内容简介　　陈淮观点：邓小平说，贫穷不是社会主义，社会主义也可以搞市场经济。我认为邓小平实在是最伟大的经济学家。他用了两句最补实无华、最通俗易懂的话，就把人们争论了上百年的很尖锐、很深刻的问题给总结了。我们就要循着这样一条思路向前探索社会主义经济学。也许我们现在的回答还不完整，但这个思路不能变。什么思路呢？一是老百姓过好日子，二是市场经济。
　　“管理股”的出现意味着管理要素所有者的有益不再表现为工资，而是表现为利润。
　　龚断是市场经济的大敌，是一种腐败，是一种市场暴力。垄断导致技术停滞与制度腐败。垄断没有什么“好”、“坏”之分。
　　美国《财富》杂志关于世界500强的排行榜中，中国的企业有12家榜上有名。这是否意味着中国已经拥有了具有国际竞争力的大企业？下这个判断恐怕还为时过早。因为世界500强中的其他488家之所以大，都是市场选择的结果，是市场力量导致的资源集中。唯有中国这12家并未经过市场的充分竞争“洗礼”。不论资产规模大，还是销售额大，都还只是人为合并的结果。
　　“全面小康”是一个具有极高政治智慧的提法。这个目标首先坚定地回答了来自“左”的诘难，坚决地否定了“宁要社会主义的草，不要资本主义的苗”的思潮。这个目标也同时坚定地堵死了右的政治倾向。我们要的是“全面的小康”，绝对不是两极分化的社会，绝对不是一小部分人占有社会绝大部分财富，而大多数人一无所有的社会。



目录
序说 课程目标与要求
【0-l-1】“社会主义市场经济：理论与实践”这门课具有很大的挑战性。其特点是，讲授的老师之间在课程体系、教学内容、讲课风格上可能存在着非常大的差别。因为没有一个现成的体系，没有一个定格的范围。哪些内容是这个领域的，哪些内容不是这个领域的?
【O-1-2】人们面临很多思考，这些思考从不同的角度产生出不同的看法、归纳出不同的结论。我所讲的没有现成的教科书。连一页书面材料也没有。但这不等于说这门课将流于一个演讲报告的水平。我自己要求这门课所要达到的水平是：“理论的深层次，实践的最前沿”。
第一讲 历史的回顾与总结
一、经济学的回顾与总结
【l-1-1】所有近、现代经济学理论，我们所要讨论的实践中所面临的经济发展难题，都是和工业化这个进程密切联系在一起的。没有工业化，我们用不着讨论失业、下岗、城市化、资源、可持续发展、基础设施、外来竞争、市场游戏规则、知识产权、啪、政府公共职能等等一切问题；不必讨论为实现资源最优配置的总量与结构问题、宏观调控与微观主体问题：以及人类苦苦思索而不得的种种难题。
【l-1-2】机器带来了生产率的成倍增长。面对仿佛在一夜之间从天而降的财富，在快乐、幻想与野心交织的社会背景下．从工业化初期开始，人们就致力于思考、分析这些财富的本质、财富的来源、财富的去向、财富的分配等问题，由此就诞生了我们称之为经济学的学问。
【1-1-3】 无需讳言，我们现在还有太多的客观规律没有认识。别说机器最终将导致什么样的生产力，通货膨胀、通货紧缩这样一个在发达国家过去一百余年中不断往复、出现过多次，甚至导致过第二次世界大战的这么一个矛盾，我们至今还处在一个初级的认识水平上。，从2002年到2003年，关于我国的积极财政政策该不该淡出的问题，不是在媒体上时见尖锐的争论吗?
【l-1-4】经济学是一门既简单又深奥的学科。近、现代经济学，不论它叫做环境经济学、制度经济学、微观经济学、宏观经济学、产业经济学，所有经济学研究的内容都不外乎两个方面：资源的优化组合、优化配置问题和社会利益关系的协调问题。
【l-l-5】现在很时髦的一个词叫做“制度安排”。其实所有制度安排的本质都不过是规范化的社会利益关系协调方式。人们找到一种能够使社会群体之问利益关系趋于协调的方式，然后就把它固化下来，形成社会共同的约定；并且把这个约定上升到规范的形式，速就叫做制度安排。
【1-l-6】马克思主义经济学从来没说过暴力革命，从来没说过“一大二公”，从来没说过只有一个利益主体。尽管讲过消灭剥削者，让大多数人掌握财富。这种平等观，就叫做社会主义的平等观，叫做社会主义思想。在后来的实践发展中，资本主义也出现了新的变化，资本家努力让人们挣更多的钱。就是在这样的挑战性问题面前，经济学，包括社会主义经济学就有了发展。党的“十六大”报告提出，我们要全面建设小康社会。社会主义不再是消灭有产者，而是要让大多数人都有产。这就是辩证法。
……