摘要：易读度是指文本易于阅读的程度，属于应用语言学范畴。而阅读是语言教学的核心任务之一。通过客观测量手段对文本的易读度进行预测，能极大促进母语与外语阅读教学等领域的发展。文本易读度相关研究在美国发端，已有90多年的历史，并在儿童阅读教学和托福考试等场合中得以推广运用。但法语和汉语等英语之外语种的易读度研究尚未得到足够关注，也极少用于实践。在中国，英语易读度研究经过20年发展，有了一些自主创新的成果，但在评估阅读教学时，得到应用的仍是国外的公式。汉语易读度研究成果较少，尤其是在儿童母语教学领域。法语易读度研究则尚未起步。总体来说，相对其可能取得的社会效益，易读度研究尚处于滞后状态，建立教材和阅读文本语料库、利用自然语言处理等新技术可极大促进该领域的发展。

原文链接:http://www.cqvip.com//QK/81275X/201503/664855689.html

送人玫瑰，手留余香~如您已下载到该资源，可在回帖当中上传与大家共享，欢迎来CDA社区交流学习。（仅供学术交流用。）