作者：李子奈

本文提出在本科生计量经济学课程内容体系设计中，必须重视和处理好理论与应用的关系、经典理论方法与非经典理论方法的关系、模型思路与数学过程的关系，以及应用模型中的模型演变与发展的方法论问题。讨论了硕士研究生高级计量经济学课程内容体系的两种设计方法，以及两个重要的关系问题。对“硕博连读”的课程设置提出质疑，指出应该按照“硕博分读”的原则分别设置硕士和博士研究生的高级计量经济学课程。最后从计量经济学应用研究水平评价角度讨论了计量经济学的地位。