摘要：针对中医院校非医学专业数据挖掘实验课程中存在的问题，引入抛锚式教学模式，让学生在客观情境中体会数据挖掘的魅力，自觉提高编程能力，让学生在具体案例的体会、思考、讨论、评价中学习中医药数据挖掘的核心思想。实践表明，创立有效教学情景充分调动了学生的兴趣、提高了学生的自学能力，可以为相关交叉类课程的教学提供借鉴。

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