美国学者埃德加.戴尔提出学习金字塔的概念，大概意思是说：

1、通过阅读文字来学习，可以记住10%
2、通过听讲来学习，可以记住20%
3、通过看别人做的图来学习，可以记住30%
4、通过影像资料、展览、现场观摩，可以记住50%
5、通过提问、发言、参与讨论，通过互动学习，可以记住70%
6、通过演讲、教学、实际操作，能记住90%

然而，上面说到的还只是记住的层面，记住的只是显性的知识，而对于隐性的知识则是怎么去解决具体的问题。

我08年09年层整理了6个月度的office学习文档，每个文档大约30~60个知识点，结合实际工作做成案例，做完了之后，会找财务以及其他部门文职人员，小会议室门一关，就开始放投影开讲了。因为人数少，我讲完一个知识点，就会让大家操作，少数不会的人，我会和其他已经学会的同事一起去帮助不会做的人完成练习。通过这种方法，我在那个公司培养了许多的Excel高手。这个方式，不止是我自己通过教学把自己搜集整理的知识得到了再次巩固，也让同事在学习的过程中通过实际操作甚至教别人做，实现了非常好的学习效果。

此外，学了之后，还得不断去应用。每次学了新的知识，我首先会想着如何去改善工作中的具体的事。比如参加了全面预算的课程后，我结合学到的知识，把预算模型与预算管理融合起来，把采购降价、工时效率提升、可控费用、资金计划融合起来。学以致用，在自己掌握知识之后，在不断应用中持续的提升。

学习，需要从自己学转变为大家一起学；需要从被动学习转为主动学习，需要从显性知识的许学习扩展到隐性知识的学习。