PPT 制作（分享人：肖书华 制作（分享人：肖书华 制作（分享人：肖书华 制作（分享人：肖书华 制作（分享人：肖书华 制作
1. 内容逻辑：一定要自洽，突出重点善用小标题、结和总（加深听众印象） 内容逻辑：一定要自洽，突出重点善用小标题、结和总（加深听众印象） 内容逻辑：一定要自洽，突出重点善用小标题、结和总（加深听众印象） 内容逻辑：一定要自洽，突出重点善用小标题、结和总（加深听众印象） 内容逻辑：一定要自洽，突出重点善用小标题、结和总（加深听众印象） 内容逻辑：一定要自洽，突出重点善用小标题、结和总（加深听众印象） 内容逻辑：一定要自洽，突出重点善用小标题、结和总（加深听众印象） 内容逻辑：一定要自洽，突出重点善用小标题、结和总（加深听众印象） 内容逻辑：一定要自洽，突出重点善用小标题、结和总（加深听众印象） 内容逻辑：一定要自洽，突出重点善用小标题、结和总（加深听众印象） 内容逻辑：一定要自洽，突出重点善用小标题、结和总（加深听众印象） 内容逻辑：一定要自洽，突出重点善用小标题、结和总（加深听众印象） 内容逻辑：一定要自洽，突出重点善用小标题、结和总（加深听众印象） 内容逻辑：一定要自洽，突出重点善用小标题、结和总（加深听众印象） 内容逻辑：一定要自洽，突出重点善用小标题、结和总（加深听众印象） 内容逻辑：一定要自洽，突出重点善用小标题、结和总（加深听众印象） 内容逻辑：一定要自洽，突出重点善用小标题、结和总（加深听众印象） 内容逻辑：一定要自洽，突出重点善用小标题、结和总（加深听众印象） 内容逻辑：一定要自洽，突出重点善用小标题、结和总（加深听众印象） 内容逻辑：一定要自洽，突出重点善用小标题、结和总（加深听众印象） 内容逻辑：一定要自洽，突出重点善用小标题、结和总（加深听众印象） 内容逻辑：一定要自洽，突出重点善用小标题、结和总（加深听众印象） 内容逻辑：一定要自洽，突出重点善用小标题、结和总（加深听众印象）
2. 模板选择： 模板选择：
背景：白色一般不会出错 背景：白色一般不会出错 背景：白色一般不会出错 背景：白色一般不会出错 背景：白色一般不会出错
配色：高级、好看适合内容。不要大面积用饱和度，一般 配色：高级、好看适合内容。不要大面积用饱和度，一般 配色：高级、好看适合内容。不要大面积用饱和度，一般 配色：高级、好看适合内容。不要大面积用饱和度，一般 配色：高级、好看适合内容。不要大面积用饱和度，一般 配色：高级、好看适合内容。不要大面积用饱和度，一般 配色：高级、好看适合内容。不要大面积用饱和度，一般 配色：高级、好看适合内容。不要大面积用饱和度，一般 配色：高级、好看适合内容。不要大面积用饱和度，一般 配色：高级、好看适合内容。不要大面积用饱和度，一般 配色：高级、好看适合内容。不要大面积用饱和度，一般 配色：高级、好看适合内容。不要大面积用饱和度，一般 配色：高级、好看适合内容。不要大面积用饱和度，一般 2-4种即可。 种即可。 种即可。
3. 配图选择 配图选择
注意图片分辨率； 注意图片分辨率； 注意图片分辨率； 注意图片分辨率；
风格、色调要与总体协； 风格、色调要与总体协； 风格、色调要与总体协； 风格、色调要与总体协； 风格、色调要与总体协； 风格、色调要与总体协；
不要带水印，比例适合。 不要带水印，比例适合。 不要带水印，比例适合。 不要带水印，比例适合。 不要带水印，比例适合。 不要带水印，比例适合。
4. 字体选择 字体选择
一般 2-3种即可（中文使用 种即可（中文使用 种即可（中文使用 种即可（中文使用 种即可（中文使用 2种，英文使用 种，英文使用 种，英文使用 种，英文使用 1种）
考虑观感（字号大小，体颜色） 考虑观感（字号大小，体颜色） 考虑观感（字号大小，体颜色） 考虑观感（字号大小，体颜色） 考虑观感（字号大小，体颜色） 考虑观感（字号大小，体颜色） 考虑观感（字号大小，体颜色）
5. 细节
文本对齐 文本对齐
动画服务于内容 动画服务于内容 动画服务于内容
进阶：
技术方面：既要有效率，也果 技术方面：既要有效率，也果 技术方面：既要有效率，也果 技术方面：既要有效率，也果 技术方面：既要有效率，也果 技术方面：既要有效率，也果 技术方面：既要有效率，也果 技术方面：既要有效率，也果 技术方面：既要有效率，也果
审美方面：会变通，有个人风格 审美方面：会变通，有个人风格 审美方面：会变通，有个人风格 审美方面：会变通，有个人风格 审美方面：会变通，有个人风格 审美方面：会变通，有个人风格 审美方面：会变通，有个人风格 审美方面：会变通，有个人风格
老师分享：做 老师分享：做 老师分享：做 PPT 一要进行情境分析，二风格确立。 一要进行情境分析，二风格确立。 一要进行情境分析，二风格确立。 一要进行情境分析，二风格确立。 一要进行情境分析，二风格确立。 一要进行情境分析，二风格确立。 一要进行情境分析，二风格确立。 一要进行情境分析，二风格确立。 一要进行情境分析，二风格确立。
提炼思路、加工视觉化； 提炼思路、加工视觉化； 提炼思路、加工视觉化； 提炼思路、加工视觉化； 提炼思路、加工视觉化； 提炼思路、加工视觉化；
“结构化思考，图形表达”； “结构化思考，图形表达”； “结构化思考，图形表达”； “结构化思考，图形表达”； “结构化思考，图形表达”； “结构化思考，图形表达”； “结构化思考，图形表达”；
“一图抵万言”； “一图抵万言”； “一图抵万言”； “一图抵万言”； “一图抵万言”；
“手中无表，心有”； “手中无表，心有”； “手中无表，心有”； “手中无表，心有”； “手中无表，心有”； “手中无表，心有”；
阅读的省力性、提升受众兴趣 阅读的省力性、提升受众兴趣 阅读的省力性、提升受众兴趣 阅读的省力性、提升受众兴趣 阅读的省力性、提升受众兴趣 阅读的省力性、提升受众兴趣 阅读的省力性、提升受众兴趣