161.简述课程计划的含义与内容。

【参考答案】课程计划是指导和规定教学活动的依据，也是制定课程标准的依据。

课程计划的基本内容包括：教学科目的设置；学科顺序；课时分配；学年编制与学周安  排。其中，教学科目的设置是课程计划的中心内容。

162.简述课程内容的三种文本表现形式。

【参考答案】课程内容主要包括：

课程计划体现了国家对学校的统一要求，是编写各科课程标准和教材的主要依据；

课程标准是课程计划的分学科展开，每门学科都有对应的学科课程标准；

教材是课程标准的具体化，课程标准中规定的各门学科一般都有相应的教材。

163.简述品德的结构。

【参考答案】（1）道德认知，即人们对道德规范及其意义的理解和掌握。

（2）道德情感，即人们对社会思想道德和人们爱憎、好恶等情绪态度。

（3）道德意志，是为实现道德行为所做的自觉努力。

（4）道德行为，即在道德认识和道德情感基础上的外在行为表现。

164.简述学科中心课程论的主要观点。

【参考答案】学科中心课程论是一种主张以学科为中心来编订学校课程的理论。其主要   代表人物有美国学者布鲁纳和课程论专家施瓦布。学科课程的特点是能够按照科学文化知识   的逻辑系统，结合学生身心发展的特点进行教学。但是其不足在于忽视学生的兴趣，脱离学   生的实际生活

165.简述富勒等人提出的教师成长的三个阶段。

【参考答案】富勒等人把教师成长划分为三个阶段：

关注生存阶段，这一阶段的教师主要关注自己的生存适应性。

关注情境阶段，这一阶段的教师把焦点投向了提高学生成绩，关注教学情境上。

关注学生阶段，这是教师关注的重点是学生的个体差异，是一个教师成长是否成熟的重  要标志。

166.素质教育的基本内涵有哪些？

【参考答案】（1）素质教育是面向全体学生的教育；（2）素质教育是促进学生全面发展的教育；（3）素质教育是促进学生个性发展的教育；（4）素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。

167.学校实施德育的主要途径有哪些？

【参考答案】（1）思想品德课（思想政治课）与其他学科教学； （2）课外活动与校外活动； （3）劳动和社会实践活动； （4）共青团、少先队组织的活动； （5）校会、班会、周会、晨会、时事政策的学习； （6）班主任工作。

168.《课程标准》的作用有哪些？

【参考答案】课程标准是课程计划中每门学科以纲要形式变编写的、有关学科教学内容的指导性文件，是课程计划的分学科展开。（1）课程标准是教材编写的依据。是教材的“教材”，具有统领教学的作用。（2）课程标准是教学评估和考试命题的依据，是确定教与学的规定性及其内容和要求。（3）课程标准是是了解学校学科教学的载体。是衡量各科教学质量的重要标准。

169.简述谈话法及运用的基本要求。

【参考答案】谈话法是教师和学生相互交谈，以引导学生根据已有的知识与经验，通过独立思考去获得新知识的教学方法。运用谈话法的基本要求是：（1）做好计划。（2）提出问题要明确。（3）善于启发诱导。（4）进行归纳和小结。

170.新时期教师应如何树立正确的学生观？

【参考答案】（1）学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生；（2）学生是独特的人；

（3）学生是具有独立意义的人。

171.简述教师组织学生小组合作学习的基本环节。

【参考答案】（1）教学之前明确目标、准备教学材料。（2）课堂合作学习开始前，教师应做好有效的组织工作。①告知学生具体的学习目标以及评价标准；②决定小组规模；③分配学生到各小组；④合理安排教室空间。（3）教师要适时监督与介入学生的合作学习过程。

172.简述练习法运用的基本要求。

【参考答案】（1）教师要使学生明确练习目的和要求；（2）练习的题目要注意学生基础知识的积累、巩固以及基本技能的提高；（3）教师要教给学生正确的练习方法，并对学生的练习进行及时的检查和反馈；（4）在练习过程中要注意培养学生自我检查的能力和习惯；（5）练习方式要多样化。

173.以案例说明校本课程的开发流程。

【参考答案】（1）组建校本课程开发队伍。成立课程委员会及相应工作小组，确立参与成员及工作程序，进行校本课程开发准备。如开发某高中的校本课程，开发队伍可由校长、   教师代表、学生代表、课程专家、家长代表及社区人士代表等组成。（2）情境和需要分析。进行需求评估、问题反思、资源调查。（3）拟定目标。澄清教育哲学思想、确立一般目标与具体目标。（4）设计方案。确定工具与方法、选择课程材料与组织形式。学校编制《校本课程开发方案》，内容包括：需要评估、课程开发总目标、课程结构与课程门类、课程实施与评价的没想、保障措施。教师在课程实施之前或过程中，撰写自己承担课程的课程纲要、教师用的材料。（5）讨论与实施。强化教育哲学思想和特色意识，营造条件与氛围，统筹教育资源。（6）评价与修订。设计监控和交流系统，准备评价方案，追踪实施效果，收集反馈意见，修订课程与课程开发方案。

174.阐述作业检查的功能，谈谈教师布置作业时应注意哪些事项。

【参考答案】（1）作业的作用在于加深和加强学生对教材的理解和巩固，通过作业检查，  教师能够及时发现学生在知识或技能方面的缺陷，并加以纠正，同时对学生的作业完成情况作出评价并提出进一步学习建议。 （2）作业内容应符合规定课程标准的内容，考虑不同学生的能力需求，分量适宜，难度适度，作业形式多样，具有多选性，要求明确，在规定时间完成，作业反馈清晰、及时，作业要有典型意义和举一反三的作用；应有助于启发学生的思维，   理论联系实际。

175.请简述组织教学过程中需要设计的程序性事项有哪些。并举实例说明其中的任一程序性事项。

【参考答案】（1）引起学生注意。教师可以通过三种方式来引起学生的注意：第一，激发求知欲，即由教师提出问题，学生们为了知道问题的答案，就会集中注意于教师的讲解以及其他相关的教学活动。第二，变化教学情境，即通过教学媒体，提高教学的直观性和形象性，促进学生的感知和思维活动。第三，配合学生经验，即从学生最关心的问题人手，结合日常生活经验，然后转到所教主题之上。

（2）提示教学目标。在引起学生注意之后，同学生提示教学目标，使学生在心理上做好准备，明确学习的结果和方法，以免学生在学习中迷失方向。值得注意的是，在向学生陈述教学目标时，要使用学生能够理解的语言，确保学生充分理解目标和结果，形成心理定向。这等于是用学生头脑中的原有知识基础产生对新知识的期望。如果将未曾学习的新概念体现在教学目标酌表述之中，就会使学生感到困惑或不理解，自然也就达不到教师交代教学目标所预期的定向效果。

（3）唤起先前经验。任何新知识的学习必须以原有知识技能为基础。教师要能够运用有效策略激活学生头脑中与新知识有关的旧知识技能。以此为基础推导和发现新知识。如果发现学生缺乏必需的基础知识技能，就要及时给予辅导补救，以免造成学习困难。

（4）呈现教学内容。在整个教学过程中，以教学材料为中介的师生互动过程特别重要。教师在呈现教学内容时要根据教学材料的性质、学生学习特点与预期学习结果等问题，采用不同的教学方法和策略。

（5）提供学习指导。在呈现完教学内容之后，教师要指导学生完成澡堂作业。进行指导时要注意：第一，当学生对人名、地名等事实性的问题不理解时，可以给予直接指导，将正确答案直接告诉学生，因为事实性的问题不能靠知识经验和思维加以推理。第二，对于与学生经验有关的逻辑性问题，可以提供间接指导，即给学生一定的暗示或提示，鼓励学生自己进一步推理而求得答案。第三，在进行间接方式指导时，要根据学生个体差异而采用不同的方法。对于能力强、个性独立的学生，   给予较少指导，鼓励自行解决问题；对于能力差、个性依赖的学生，给予较多的指导，直到得到正确答案为止。在学习指导中，教师要教学生如何将新、旧知识联系在一起，并教学生一些记忆和理解的方法，促进学生对新知识的保持。

（6）展现学习行为。教学活动的目的是要学生学到新行为。而学习是内在的心理活动，如果要想确切了解教学之后学生是否产生了学习，那就让学生展现其外显行为。教师可以根据学生行为上的三种线索来判定学生是否产生了学习：第一，眼神和表情’当求知活动由困惑而获得理解时，学生的眼神和表情会流露出一种满意的状态。第二，随时指定学生代表将所学知识或问题答案说出来。第三，根据学生的课堂作业来检查全班学生的理解状况。

（7）适时给予反馈。当学生表现冉一次正确行为时，未必就表示他已确实学到了这种行为，因为靠短时记忆学到的东西如果不加以及时复习，就难以存储在长时记忆中。因此，教师要给学生提供反馈，使其整合新、旧知识，加强对正确反应的记忆。学生反应的反馈线索可以来自自己，如技能的学习（即正确的行为导致正确的结果，根据行为的结果自己能够找到体态活动与正确行为之间的关系），也可来自教师， 尤其是知识的学习，可以通过作业和谈话而获得反馈。

（8）评定学习结果。通过学生的作业情况、课堂小测验或者其他课堂问答，教师能够了解学生对本节课内容的掌握情况，根据学生中普遍存在的问题，给予一定辅导。

（9）加强记忆与学习迁移。当确定学生获得了所教知识技能之后，教师就要教学生如何记住知识，并给以复习的机会，以便巩固所学知识。并且，教师要提供一些问题和情境，使学生在情境中应用所学知识和技能，促进学习迁移。

176.从评课的角度出发，一堂好课的评价标准有哪些？

【参考答案】从评课的角度来说，一堂好课的标准有如下几个方面：（1）教育理念：促使人上进；（2）教学目标：明确、具体，对教学活动具有指导作用；（3）教学活动：丰富多样；  （4）教学素质：教学态度、方法、语言、板书、学科专业技能、教学组织、应变能力、教学媒体、教学设计等充满生命活力：（5）教学效果：在认知领域、情感领域、技能领域使学生都得到发展。

177.简述泰勒目标课程设计模式的四个基本观点。

【参考答案】（1）学校应努力达成的目标；（2）选择实现这一目标需要的教学经验；（3）有效组织这些教学经验的方法；（4）确定教育目标是否达到的方法。

178.教育案例的写作格式包括哪些基本要素？

【参考答案】（1）背景；（2）过程；（3）讨论的问题；（4）分析和讨论；（5）注释和附录（标  题、背景、问题、问题解决）。

179.学生的发展需要老师和家长共同作用，形成教育合力。与学生家长沟通交流是班  主任工作的重要组成部分。假如现在你是一名班主任，你将如何实现与家长的有效沟通？

【参考答案】 （1）抓住第一次与家长见面的机会，力争给家长留下良好的印象；（2）营造宽松的气氛，以平等的身份与家长交谈；（3）充分了解学生，与家长谈及孩子的缺点时注意方式方法；（4）了解学生的家庭情况，对不同类型的家长采取不同的沟通方式。

180.个体身心发展的规律有哪些？

【参考答案】（1）个体身心发展的顺序性；（2）个体身心发展的阶段性；（3）个体身心发展的不平衡性（不均衡性）；（4）个体身心发展的互补性；（5）个体身心发展的个别差异性。