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2010-03-26
我们学校的水房旁边设有三层大架子,方便同学摆放水瓶。

但放在那里的水瓶时常有丢失的现象。

最近想研究一下这个丢瓶/偷瓶的问题。希望高人能点拨下思路。谢谢!

具体情况如下:水房接热水是免费的,供应全校师生。学校内的商贩,甚至周边的村民(学校在大学城)也有来接水的。水房有人管理(看门,清扫),但不负责看管架子上的水瓶。有的寝室离水房远,不少学生选择把水瓶放在架子上,吃晚饭顺便接水。白天架子上都放满了瓶,有的瓶没地方只好放在架子旁的地上。放在架子上的水瓶大多在瓶身上写了姓名或贴了标记,但从没见过有用锁等防盗设施的。似乎有些壶长时间在架子上,无人认领。

个人觉得:偷瓶的可能有的是周边村民;也可能有的是学生。似乎无法排除有的是拿错了。也不排除有的学生发现自己的壶被偷了,然后又拿了别人的壶(算侵占)

问题:如何设计调查?此现象如何解释?

等待高人~~提前感谢!
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2010-3-26 22:14:42
设计什么样的调查。如果是我,解释变量水壶丢失数量,自变量学生人数,外来人员人数,壶的数量(可能要检验出去),壶新旧等价值的加权。壶架一二三层分别做个面板,太窄,所以时间以小时计算,看看能不能出点什么结果。
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2010-3-26 22:38:06
呵呵!有意思!不过我觉得时间度量要考虑具体操作的方便和成本吧!(如果开水房已经好久了,而且没有重大变革)应该用周或月甚至学期来考虑,因为临时做,又是用调查问卷形式获取样本数据,时间单位过短,数据值得怀疑,比如问100个,你昨天丢了水壶吗?前天丢了嘛?不方便吧!分层想法很好,也可以在问卷加上问题:你一般放在哪一层?及丢失那次放在哪一层等问题!我觉得如果真的要深入研究,最好预先调查或咨询讨论下丢失的大概原因,方便设置题目!变量嘛,个人觉得应该加入水壶的款式(流行与否),价值、同质度(同一样式的水壶多少程度),丢失前是否有多天为用等,当然涉及到一些定性的问题可以采取打分或者采取虚拟变量等!具体操作确实有点挑战,但有挑战才有希望!
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2010-3-27 23:55:23
jxgzp 发表于 2010-3-26 22:38
呵呵!有意思!不过我觉得时间度量要考虑具体操作的方便和成本吧!(如果开水房已经好久了,而且没有重大变革)应该用周或月甚至学期来考虑,因为临时做,又是用调查问卷形式获取样本数据,时间单位过短,数据值得怀疑,比如问100个,你昨天丢了水壶吗?前天丢了嘛?不方便吧!分层想法很好,也可以在问卷加上问题:你一般放在哪一层?及丢失那次放在哪一层等问题!我觉得如果真的要深入研究,最好预先调查或咨询讨论下丢失的大概原因,方便设置题目!变量嘛,个人觉得应该加入水壶的款式(流行与否),价值、同质度(同一样式的水壶多少程度),丢失前是否有多天为用等,当然涉及到一些定性的问题可以采取打分或者采取虚拟变量等!具体操作确实有点挑战,但有挑战才有希望!
导师你好,我不发问卷,隐蔽观察几天。我个人觉得Panel Data做出来就可以解释3层的不同。如果是学期的话我可不可以申请不做这个项目,每天统计,一学期加总出总数,4年一共24个数据,每个都特别大,我估计它不收敛阿。“具体操作确实有点挑战,但有挑战才有希望”(手动流汗,那个分析全国各省各市县农民收入的项目呢,拿来我再考虑一下)

都是玩笑一下,只是觉得这个题目很开放才写点什么,就是娱乐。
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2010-3-28 09:59:13
进来学习的,还不赖啊,呵呵
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