１。一个简单句里面，谁是最重要的部分？

　　　　比如你说一句话“毛爷爷杀猪”，如果你不知道猪这个词的意思，那你起码知道
他杀了一个什么动物，猪啊驴啊大概就那个意思，最多是个人，加上上下文那说不定就理
解过来了。可是要是杀这个词——你不认识的话，那你挠破了头也万万也猜想不到老毛子
对那只可怜的猪——到底做了些什么是不是的哦！

　　　　所以说谓语动词才是灵魂，他是真正这句话表示发生了一件什么事情的部分。


　　２。［ｅ］发起来比较端庄含蓄，［ａｅ］就要夸张，嘴要张开，我看看，从我这能
大致让我看看牙口，就那么大。尤其你要是美音更夸张，你就想着类似于呕吐时候发的音
——呃你们很配合，就这个意思。［ａｉ］是双元音。就是阿姨，从阿这个音平滑的发到
伊这个音，牙要从张开变成合上，嘴型也是要变化的，发出来一个很美好的汉字，爱。［
ａｅ］是不变口型的，真不理解这两个发音方法区别这么大的音标你们有人就能区分不好
——你在说爱的时候能发出呕吐一样的声音吗？

　　３。我要找个同学回答问题。那个穿了一件很黄但是不暴力的衣服的同学～——笑什
么，理解我，明黄色穿透力最好了，要不小学生干吗带小黄帽——我站这全班大眼一扫，
全班就这颜色最扎眼，我实在按耐不住提问他的欲望～～

　　（此同学抵挡不住所有人对他的嘲笑，羞愤地从此再没穿过这件很普通的黄色Ｔ恤）


　　４。假条上课前放到讲桌，下课自己拿走，不用追着朝我要说你们考勤要留底，我知
道我就看看我不拿走。不要我点名了再跟我说谁请假了，没凭没据的，你说请假就请假了
你批的哦？我任课教师还没权利批呢。也不要点名的时候，远远的在教室某个角落挥舞一
片小破纸说谁请假了，我没千里眼，我需要看到谁请假，请的是不是我这个时间段，还有
你们班主任签名——唔，我也觉得这样很无聊，但是曾经发生过更无聊的事就是有人修改
请假时间和模仿你们班主任签名——唉你们那技术水平也不过关……所以总之我只好更无
聊了……

　　５。如果你真的很讨厌，从骨子里面深深的深不见底的憎恨学英语，那你也必须意识
到，你课表上这些英语课，跟早晚自习一样都是你改变不了的事实。如果你没有原因就是
很不喜欢你面前站着的这个人，可是上天注定这学期在你每星期你都有几小时珍贵美好的
青春时光跟此人共度不管你愿不愿意。你要是不来，这个万恶的人要是看不到你会很思念
你，他会不厌其烦的记下你的名字，每周报给你班主任，每小时扣你２分。所以我们说世
界上总有太多改变不了的事情，在你能力无法与其抗衡并使其改变的时候你还是适应的好
。

　　６。今天这句名言警句。你们要知道学习是很有用的。Ａ　ｌｉｔｔｌｅ　ｌｅａｒ
ｎｉｎｇ　ｉｓ　ａ　ｄａｎｇｅｒｏｕｓ　ｔｈｉｎｇ．它的意思是：没文化，真可怕
。这个翻译版本是一位猫扑大杂烩的同学创作的。

　　７。人是需要有敬畏之心的，没底线的人很可怕的。退一万步，就算你真的不尊重讲
台上这枚装作活力四射活蹦乱跳的物体，你尊重一下你所在的教室和它应有的氛围，只要
上课铃响了，把你手机和任何能发出声音的东西都关掉。



　　８。在咱们教学楼闻味道，我就有时空错乱的感觉。

　　早上第一节刚上课，龙湖食堂的味道。我点名了你还在吃，我还没吃呢。我怎么能心
理平衡，怎么能不多提问你几次——咱到什么山上唱什么歌，这不是这个地方对不对。你
以后工作了，西装革履人摸狗样，跟客户开会的时候，你的主管点你名让你做主题陈述，
你沉着地先放下啃了一半的包子，一边打开公文包，摸出来文稿翻开，牙上挂着菜叶，再
不慌不忙喝一口豆浆？开完会轻轻的你走了，桌子上残留着斑斑遗迹，到处扔着泉钟和假
永和的杯子，……

　　冬天在男生多的班，开空调关窗户，那是卧铺车厢的味道。看到你们也是作出一幅特
“困”生的样子匍匐在桌上，挣扎着勉强拿只笔，差点的笔都不拿。你说你们一个个年轻
人，有点朝气行不啊，不要老是制造沼气好吧。沼气知道吧？在农村用来点灯的，一个坑
，里面沤着黄金万两，……

　　下课走廊尽头那里聚一帮人，那哪儿是教室，那是**的味道。就特别不是那个意思。
我说让你们戒也不可能，可是少抽点你好我好大家好是不是，真受不了了出去操场嘛……


　　９。我就觉得现在我越来越老了，有同学形容我说“风韵犹存”，没把我打击死。现
在我很惊恐，生怕再过段日子，你们都不希罕用这四个字了，怕要用它前面那四个字。


　　１０。你们一个个风华正茂的就不要欺负我这个风烛残年的人了好不好啊。

　　１１。ｂｕｓｉｎｅｓｓｍａｎ真是无商不奸啊，上个周末我出去吃大盘鸡，鸡越来
越少，葱越来越多，眼看着大盘鸡要变成大盘葱。最让我忧伤的还不是这个，那天嚼得好
累，鸡实在太老，比我还老，……

　　１２。上台演讲不要做那么多小动作。就走上去往那一站，站直站稳嘛。不需要再摸
一下你楚留香的鼻子陆小凤的胡子再拂一下西门吹雪的头发，这不是加油好男儿。

　　１３。在台上忘词了就很稳重的思考一下，想起来了厚着脸皮接着说。不用翻着白眼
想词。背错了不用对评委很羞涩的一笑——我要是评委，你不翻白眼不笑我还不一定听出
来你说错了呢，评委也有可能走神的。
１４。这道题大家毫不犹豫的选择ｒｅｆｕｓｅ。众所周知ｒｅｆｕｓｅ是ａｃｃｅｐｔ
的反义词。其实选的是ｄｅｃｌｉｎｅ。你们只知其一不知其二。ｄｅｌｉｎｅ除了下降
也有拒绝的意思。他们意思的区别在于。比如一个男同学小明对一个女同学小丽说，这周
末你有空吗？女生如果说，这周末没空！下周末也没空！我这学期都没空。这么斩钉截铁
，就是ｒｅｆｕｓｅ．要是人家说，不巧呢，这星期刚好我要考四级，真不好意思呵。这
就是ｄｅｃｌｉｎｅ。这叫婉言谢绝。

　　１５。熟词生义是很需要警惕的。你以为你认识这个词，其实只知其一不知其二，有
很重要的意思你可能不认识。比如最简单的ｓｏｒｒｙ。有这么一句话，张太太怀孕了，
我很同情她——大家知道怀孕的人行动不便，心情也急躁——结果你就要翻译成，张太太
怀孕了，我很对不起她，……

　　１６。好的老师如果能对人产生一些潜移默化的影响那也是一件很令人欣慰的事情啊
。我见到过一些很好的例子。不过印象最深的一次是，在食堂门口，我看到一位叫小胖的
同学，刚吃完饭的样子，慢悠悠往宿舍走，我一直知道他一直跟他综英老师关系很好，但
是当时我看到他走路姿势跟他综英老师出奇的像，我不禁惊呆了——那时候他综英老师怀
孕了……

　　１７。大家都知道ｔｈ音应该咬着舌头发，但是就是不记得咬舌头。这我理解，中国
人没有这种发音习惯。你让中国人咬舌，那是自尽的时候。印度人会把它发成ｄ比如ｉ　
ａｍ　ｔｈｉｒｔｙ我三十岁了，印度人就会说ｉ　ａｍ　ｄｉｒｔｙ我很脏。这也就是
闹个笑话，我们会把它发成ｓ，这可能会出人命。比如海上救援队，一个中国人在那里听
失事船只发的信号。听到人家很急迫说：“ｗｅ　ａｒｅ　ｓｉｎｋｉｎｇ！Ｗｅ　ａｒ
ｅ　ｓｉｎｋｉｎｇ！＂中国人很稳健地给人家回复：“Ｗｈａｔ　ａｒｅ　ｙｏｕ　ｔ
ｈｉｎｋｉｎｇ　ａｂｏｕｔ？＂
１８。大家要有好习惯，单词测试我不仅要默写这些词，还要写下他们的同义词。这不是
因为我**。而是因为有用。你不能每次说到好都只能想起一个ｇｏｏｄ吧。这是小学一
年级水平。你写一篇作文敢用两次ｇｏｏｄ，改卷老师直接鄙视蔑视无视忽视藐视乃至“
鸟瞰”你。你用一次ｆａｎｔａｓｔｉｃ他就把你当“人看”。

　　１９。偶尔当我提问有的在打瞌睡的同学，同学迷茫着站起来，做出很不情愿的样子
，眼中刷地射出怨毒的光芒，刺得我小心脏一颤一颤的。有个事，说一个班主任晚上进班
，看到学生桌上有根点着的烟，就拿走了。第二天那个学生把他捅死了——听了这个事吓
得我晚自习都不敢进班了，看到有人抽烟也不敢说什么，怕顺手拿来烫我。不过我后来仔
细的思考了一下，觉得虽然我打不过你们，但是我还不是那么怕死，所以我还要继续提问
。

　　２０。我反复提问后排角落的同学，是因为你坐得离我这么远，产生一种自己很安全
的幻觉，容易走神，容易睡觉。另一方面也确实是出于我的**心理。（拿讲桌上的假条
）天冷你们还可以请假，昨天晚上我屋子也很冷，冻得哆嗦，早上我也不想起来，挣扎着
爬起来，也不至于请假。进来看到教室的空调，离我最远。有同学却离它最近，啊，还趴
在那里睡觉，不用太刺激我吧……

　　２１。往前坐，最后一排不坐人——坐最后一排的我就不当人来看了，不计考勤了啊
……

　　２２。有的同学上课不带笔，和缺勤没有区别。大家家里再不像样，不至于困难到买
不起一支笔吧……

　　——（嬉笑）老师，我还真是没钱买笔。

　　——（庄严凝视，语重心长的）孩子，把你染头发的钱省下来，够全班一人一支笔了
……

23、一词多义还在其次，重要的是词义与词义之间的联系，不要满足于简单记它的汉语意
思，因为除了具体名词和代词数词以外，绝大多字词在不同语言里面，是不可能存在一一
对应关系的。所以要从深层理解它，知道哪些义项是由哪些义项引申比喻发展转化而来的
，这样梳一个脉络就会清晰很多。

　　比如find这个词，大家回想它的基本义是什么？给你们几个选择：寻找，找到，发现
，感觉，……

　　——除了极其小白的同学，会弄不清它和look for的区别而说是寻找，绝大多数同学
毫不犹豫地说，找到是它的基本义。( ⊙ o ⊙ )啊！错鸟。这就是直觉的错误，冲动的惩
罚。

　　实际上它的基本义是发现。而找到是发现这个意思发展而来的。当你在教室找一枚钢
笔，终于在犄角旮旯里“发现”了它，那么你就“找到”了，所以你看谁更基本？找到是
一种发现。而同样是这个汉语意思，它跟discover还不一样。discover就正如它对应名词
那个节目名字的翻译，是探索发现，那是发现别人没发现过的新事物。

　　它还可以引申为发觉，感觉到，认为。这又是怎么联系的呢？话说一位女同学，被一
个男同学追求得不胜其烦，都不想看见他，他还天天冒出来，她会怎么说？讨厌！但是人
家坚持不懈不厌其烦，继续腆着个脸出现，这个女孩子就跟他们宿舍的人讥笑嘲讽，说这
人太烦了，太烦了。她一天说三遍他很烦，回到家都忍不住说起来这个烦人的人，回家又
每天说三遍，……慢慢地，也许她自己开始都未必意识到什么，后来忽然有一天——她发
现这个有点不大对头~大家都明白这是什么意思了。她是发现-发觉-感觉到内心深处的变化
。

　　那么这个感觉-觉得，还可以发展为认为。当然句子中间就不一定要把这个“认为”一
词对照着翻出来。你去翻译这个句子，我弟弟之前从来没有出过国，所以他此次旅行就十
分兴致盎然。可以有很多表达正确的句子，但是课文里面地道的英语，就可以表达为so h
e is finding this trip very exciting. 很简单，并没有用一个大词啊，可你不会想起
来这样用find, 而且不会想到用现在进行时。多简单的单词和时态啊，返璞归真。
　　这样你去理解词句，那就是理性的光辉，智慧的力量啊。