如果真的想看书，坐地上也没关系啦。

可以网上排号，网上选自习座位。这样就可以按照指定的时间去自习。
自习时到所在教学楼值班室领取当天的号牌，用学生证做证明和抵押。每次自习时间在4小时以内，因为还要吃午饭和晚饭的嘛。
如果没有show up，必须提前12个小时网上取消或者提前1个小时去教学楼值班室登记，如果没有这样，可以做相应处罚，比如三天内不准网上选座位。
lz觉得怎么样？主要是要用计算机技术设计一个比较合理的选座程序。

感觉上当了，这个和智商有什么关系？

老大难问题

规定不准占座，或占座20分钟之内没人来，给予相应的惩罚！

制作占座卡片，每个教室前面都放几个占座卡片，这些卡片分为长时间卡（一上午或一下午，在此期间别人可以用这个桌子，但是等到占座人来的时候，就走开），短时间卡（一节课，但是上面标好那节课），临时卡（上面写着几分钟那种用来上厕所用）上面写着不同的占座时间，差苹果卡上的时间后，如果不来书就放到前面去，所以必须要在规定时间来。（占座的名额有限，即卡片有限）。如果没有卡片占座的，书就要收走，放到教室前面。不知道你听没听懂，要是觉得可以可以发我邮件继续交流。laoliu1234@163.com

我们学校也有这样的现象，其实方法也很简单，就是开始的时候每天晚上需要每间每间的收集占座的东西，然后放到一个小屋里，这个小屋每周六开，让这些占座的同学去把自己的东西拿回来，有些同学怕麻烦就慢慢的不再占座了，越来越自觉了，后来大家就不再占座了。也就不用再收集了，这种方法初期比较麻烦，但也有风险，就是学生的自觉性有没有那么高，也是一种博弈。

给你一个北京大学中国经济研究中心关于占座的专业性分析吧
发表在经济研究上的哦
指导教师可是林毅夫哦

看高人之见

方法是有的，但是不可能达到尽善尽美，楼主必须在学校与学生之间做出选择。
本人推荐一意见，校方拥有整个学校资源调度的能力，既然如此，空教室的资源可以产权化，即设立一个教室抽号系统（可设置为较为复杂的流程，并取得所有权凭证！，且有效时间保证在两天内），每次如果真正有人需要，就会通过这个系统去抽号，一旦抽到号，就可以学校的名义去使用座位（不存在面子上的问题），位子的使用权也得到解决。
再考虑成本的话，如果仅仅是设计一个软件出来的话，程序上不会特别麻烦，而主要的固定成本投入也仅仅是一些产权的凭证（甚至可以模拟银行的那种排队抽票的机子）。
如此来解决可能比思想上的教化更为有效。

呵呵，可以占，要规范，来了看见有人坐了，不要吵架

最理想的办法就是学校每天晚上清理一次教室，将所有占座的书挪到讲台或者其他地方，当然人家早晨起早去占座，这个就没办法了。这个成本已经很低了，其他的成本都比较高，更不会得到执行。

有两栋楼座位也不够考研学生用？

dddddddddddddddddddd

设立勤工助学岗，每天晚上清理机制

让楼栋管理员每3天清理一次（或奖励每月50元~100元不等给能胜任此工作的贫困学生），书全部堆到讲座或前面的地上（最好用报纸垫好）！

一，前提：供给不变，资源充分利用能满足最大化需求
二，占座人群分类：以早8:00-晚10:00来算，扣2小时吃饭时间，
            A：使用时间10以上的人，B：使用时间2-10小时的人，C：使用时间2小时以下的人
三，这三类人的特点： A：基本上都在那坐着，B：偶尔出去一下，C：基本上就不来
四，这三类人对需求的影响：A：真实需求，很难造成泡沫，B：波动性需求，时不时造成泡沫，C：基本上就是炒座者
五，现象：书占满了，人却没坐多少，但是新来的上自习的人又不知道没来的人是干什么去了，去干多久，所以不敢冒然抢座
六，解决思路：这是学校公共资源的使用问题，很明显不能用价格这种市场机制来解决问题，按照波斯纳的说法通过制定规则来分配权利与义务则显得更为有效
七，解决方法：由学校制定座位使用办法
八，具体内容：1，人人皆有使用闲置座位的权利
                            2，对于闲置座位上的遗留物品，物主可以据此对该座位产生先占使用权，但必须对使用时间 作出约定，若物主违反该约定，则视为丧失该先占使用权；若对于闲置座位上的遗留物品没有作出声明或约定，视为遗失物，失主有权领取该失物，但不能据此对该座位产生先占使用权

九，预期分析：这样的做法是让每个人养成一种习惯，也对自己的权利义务有所了解，对A,B,C类人来说，这个规则都不会损害他们的占座权利，同时这个规则会对没有先占座的人产生额外的福利，因为他们可以清楚的了解到哪些座位哪些时间可以自己使用，这样就节约了搜寻费用。

这个规则只介绍了最关键的要素，具体的规则可以根据学校具体情况加以修饰。我认为这样规则的成本在于每个人写纸条的时间和他违反约定带来的代价，不过这个社会就这样，违反约定就应该受点惩罚。而对于学校主体来说，这个成本较之清理书本，派人维持秩序等方法节约不少。
若对这个方法有疑问的话，可以提出来，这样回答起来也更有针对性

二楼说得倒挺简单，

是啊  wo de zhanghao beitoule

哪个学校都一样,又不是光你们学校

每日清理！！！

在该问题中，关键是寻找监督者。如果从学校管理人员中找出一部分监督者的话，这样成本会很高，并且也不会有多大的效率。所以最好的监督者还是学生自己。监督者找好了就可以相应制定一些规则了，比如，晚上七点半之后如果占座者还没有来上自习，那么他占的座就可以被别人使用。等等。
经济研究上曾发表过一篇相关论文------占座现象的实证观察和理论分析。我给你上传到附件了，希望会有所帮助。

直接把东西收了就好，期末才可以返还

可不可以借鉴排污许可证交易来解决这个问题呢？
如果所有的座位够用的话，把座位按人数划分给每个学院，学院再分配到各个系，并要求系里按一人一座的方式分配座位，每个人都对自己的座位拥有占用权，剩下的事情就如同自由市场里的交易行为一样，座位资源会通过同学之间的相互交流、相互借用而得到最大化的分配效用。
如果学生总人数大于座位数的话，可以指定一些考研教室，然后要求各个系深入调查、如实上报该系准备考研的人数，如有查到谎报者全校通报。然后根据上报人数来安排座位。
我相信，只有所有权明确了，胡乱占座的现象才能得到遏制。

下个通知，自习室不得留放书籍，先到则有位子

派几个小偷去那里偷书

看了很多楼的观点，大家基本都认可“清场策略”，这也是没有办法的事情。某些时候，由于公共资源的不合理利用或者浪费，最好的办法就是由优势方（学校）采取强制力收回所有资源，然后再进行重新分配，这主要也是因为学校虽然具备强制力，但是却处于信息匮乏的地位，而学生则对于资源的现状比较盲目，我总觉得和“公地的悲剧”有某种相似之处。“清场策略”看似比较粗暴，不讲人情，但是绝对的公平又怎么可能存在呢？学校无法充分识别每一个学生的学校态度和热情，不能根据他们的陈述来决定座位的供给，即时能这样成本也相当的高，根本无法实施。因此“清场策略”是一个比较好的选择，既然自己没有足够的成本来识别和获取信息，那么就用自己的优势来重新整合资源，这样做无可厚非。
当确定了“清场策略”之后，要做的主要工作便没什么经济学的事了，那就在于管理沟通的能力了。
PS：以上陈述均总结于回复观点中。

呵呵~~这个占位现象吗？如果去到教室发现没有位置坐了，不妨把已经被占了的位置的书籍或其他之类的东西全部都收集起来，拿到讲台上去，然后占了位置来的人把自己的东西拿回来，因为不仅是他自己的东西被拿到讲台上，而是所有占位置的人的东西都被收集起来了，这样他们就没有办法去争吵什么了……就的认命，占了位置就的好好去专心学习而不是占着茅坑不拉稀~~~浪费资源，这样付出的成本就更大了~~~

3# jack490100
不现实！学生一月的生活费就500！

我们学校的自习室就没有占座现象！自习室里有一个柜台，晚上10点会有人打扫自习室，所有留下来的书籍都会收集到柜台，第二天自己去认！这样就没有占座的现象啦！就这么简单就行！