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二、应用题
1．下表是200＊年我国31个省份平均受教育年限与人均GDP的具体数值及排位情况，试分析（1）平均受教育年限与人均GDP的具体数值之间；(2) 平均受教育年限与人均GDP的排位之间，是否有相似的倾向，采用什么样的相关分析比较适当？

省份        平均受教育年限        受教育年限排位        人均GDP        人均GDP排位        省份        平均受教育年限        受教育年限排位        人均GDP        人均GDP排位
北京        10.30         1        25300        2        陕西        7.85         17        4319        29
上海        9.53         2        33679        1        福建        7.63         20        11601        7
天津        9.33         3        17993        3        河南        7.94         14        5872        15
吉林        8.50         5        8562        10        江西        7.54         21        4851        21
辽宁        8.71         4        11226        8        山东        7.67         19        9555        9
黑龙江        8.50         6        6847        14        浙江        7.48         22        13461        4
广东        8.41         7        11728        6        重庆        7.24         23        4826        23
新疆        8.13         9        7470        11        四川        7.08         25        4805        24
山西        8.27         8        5137        19        宁夏        7.16         24        4839        22
海南        8.06         11        7312        12        安徽        6.99         26        4867        20
湖北        7.92         15        7188        13        甘肃        6.57         27        3668        30
江苏        7.99         12        11773        5        云南        6.35         28        4452        28
内蒙古        7.94         13        5444        17        贵州        6.04         30        2475        31
湖南        7.88         16        5639        16        青海        6.08         29        4662        25
广西        7.84         18        4549        26        西藏        3.11         31        4488        27
河北        8.09         10        5313        18                                       
2. 下表所示为10个学生经过某项新的学习方法训练后的测试结果比较，试分析训练前后是否有显著的不同？

序号        训练前        训练后
1        87        96
2        92        108
3        75        48
4        61        63
5        58        45
6        95        85
7        72        55
8        80        55
9        68        47
10        51        42

3．为了帮助老年痴呆症患者记住日常生活秩序的词汇，研究者进行一项研究以探讨不同训练方式在帮助患者记忆词汇方面的效果。研究者将被试群体随机分成两组，第1组使用视觉教学，第2组使用视觉教学和发声训练。两周后，测试结果如下：
第1组        第2组
7        5        5        5        3        4
3        4        7        4        2        3
3        6        1        4        5        2
2        10        9        5        4        7
3        10        2        5        4        6
8        5        5        7        6        2
8        1        2        8        7        8
5        1        12        8        7        9
8        4        15        9        5        7
5        3        4        8        6        6
试问这两种训练方式在帮助老年痴呆患者词汇记忆方面是否有显著性差异？