今年国家一次性从应届本科毕业生中增招数万名专业硕士，实行全日制培养。。“增加招收一定数量的专业学位研究生，不仅是为了应对当前就业问题，提高人才培养质量，提高学生的就业竞争力，而且是要通过一定的增量，促进完成研究生培养结构的调整。”国务院学位办负责人如是说。
    全日制专业学位与学术型学位属于同一学历层次，前者毕业后达到相关要求可获硕士学历证书和专业硕士学位。华北电力大学研究生院副院长沈岚表示，二者区别在于培养目标不同，全日制专业学位教育的突出特点是与职业紧密结合。获得专业学位的人主要不是从事学术研究，而是从事具有明显职业背景的工作。  
    厦门大学招生办公室主任詹心丽高兴地告诉记者，去年，厦大‘双证’的专业学位硕士生占学校研究生招生数的11.9%，今年这一比例是21.8%，明年将增至28.2%。我们还给报考专业学位硕士生的应届毕业生每年4000元的生活费，资助金额相当于学术型硕士的三等奖学金，从而大大增加了应届生报考专业学位硕士的吸引力。”
   从硕士研究生就业趋势来看，更大量的是走向社会实际领域。复旦大学校长、原国务院学位办主任杨玉良告诉记者：“目前，学术性硕士研究生规模过大，专业学位研究生培养规模过小，仅占硕士学位的10%；同时，专业学位类型和涉及职业领域还比较少，在职攻读专业学位比例较大，全日制攻读比例过小，与社会经济发展需要之间存在一定的脱节现象，严重影响了研究生教育的可持续发展，因此，应该抓住机遇，尽快地、坚决地予以扭转。”

           专业学位研究生已成英美研究生教育主体
   
    专业学位教育的突出特点是学术性与职业性紧密结合，获得专业学位的人，主要不是从事学术研究，而是从事具有明显的职业背景的工作，如工程师、医师、教师、律师、会计师等。
   
    美国是世界专业学位研究生教育最发达的国家，专业研究生目前已经成为美国研究生教育的主体。上世纪90年代，美国硕士专业学位获得者的比例已占整个硕士学位获得者人数的55%以上。根据英国教育统计机构的统计数据，2003年至2008年期间，英国每年授予的专业学位数占授予研究生学位总数的比重平均为75%左右。

为确保这项工作的有效进行，教育部出台了一系列新举措，这些措施包括：
1：各具有专业学位授权的招生单位应以2009年为基数，按5%-10%减少学术型招生人数，调减出的部分全部用于增加专业学位研究生招生。
2：从2010年起实行推荐优秀应届本科毕业生攻读专业学位研究生的制度，逐步增加专业学位推免生的数量和比例。要求各高等学校在推免生工作中采取积极政策措施，鼓励、引导优秀生源攻读专业学位研究生，提高专业学位研究生录取质量。
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    不知大家觉得专业硕士未来几年发展趋势如何。头几年社会认可度肯定不如学术型的，属于宽进宽出，能否学到真东西还很难说。但是长久看来，专业硕士会不会更有竞争力？毕竟现在报考学术型的有几个是真正想搞学术的？大部分都是为了找个好工作而去的。如果专业硕士的培养体系能跟得上社会的需求，加强学生的实际动手能力，恐怕未来不会比专门写论文，搞学术的出路差。不知道大家如何看？本人现在准备考金融，有点犹豫.....在此抛砖引玉，希望各位发表一下高见.....